评改。我的作文讲评观。
作文的“指导”“批改”“讲评”是小学作文教学的一个完整的教学过程，是相互作用、紧密相联的。讲评，是根据作文教学的要求，对在批改中。
发现的学生作文的优、缺点进行分析。
和评论，它是“指导”的升华，是“批改”的综合、继续。这一环节的正确。
实施不仅可以使学生明了自己作文的成功和不足之处，更重要的是可以通。
过一次次的讲评使学生真正懂得如何。
才能写好作文，从而循序渐进地整体提高学生的作文水平。所以，作文讲评很重要，或大评或小评，但理当每写必评！讲评中，我遵循着几个原则。
春色满园关不住。一枝红杏出墙。
来。——主题鲜明。
鲜明，就是每次作文讲评有明确主题。很多时候我们也讲评，但往。
往泛泛而谈，胡子眉毛一把抓，这样的讲评带给学生的感受就是：不得要领。为了避免让我们的讲评做无用功，所以在讲评前先要确定“一个中心”，即根据本次作文要求和学生习作的实。
际情况，确定一个主题，集中解决某。
一。个方面的具体问题。
鲜明，还指要以精妙方式呈现。
出来，也就是将作文讲评的主题浓缩为一句精辟的语句，在课堂上醒目地。
板书于黑板上，旗帜鲜明地摆出来，学生就很容易被吸引住，产生兴趣。比如：“我手写我心”强调作文中讲。
述属于自己的故事，吐露内心的真实。
情感，“三思而落笔”意在指导学生。
重视构思……如此种种，主题鲜明，标语精炼，加上老师的讲评指导，学。
生的修改更有方向感。而且，这种警句式讲评主题有点类似于数学里的口。
诀，学生易于记在脑中作为日后写作的指导，又能达到知识的迁移。
我劝天公重抖擞。不拘一格降人。
才。——酎寺ｊ镜励所说的“面批”。这种方式的好处是。
德国教育家第斯多惠告诉我们：一。
对一，针对性强，详尽细致，可以。
教学的艺术不在于传授知识的本领，说出作文批语中说不清或没说完的意。
而在于激励、唤醒、鼓舞学生。”心。
见和建议，真正做到对症下药，学生理学研究也证明：人性中最深刻的禀易于理解和接受，而且还能增进师生赋就是被赏识的渴望。作文讲评中，间的情感。只可惜花时太多，难以普。
一。定要坚持少批评，多表扬；少否定，及和经常进行。
多肯定，从多个角度使劲挖掘闪光点，．交换互评这种评讲方式为多使用鼓励性语言，对学生的个性表。
学生创造了积极、良好的交流氛围，达予以大力表扬。一个别致童趣的题。
让他们在相互交流中切磋彼此的作文。
目，一个开宗明义的开头，一个真情哪儿还不够具体，如何改具体；哪些流露的片段，哪怕只是文中一句修辞句子还不够优美，怎样写才更生动。
生动的句子，都可以成为教师讲评时。
学生在互动交流中彼此借鉴，取长补当众表扬甚至朗读的内容。我们一定。
短，思维在碰撞中得到升华，绝对可。
要最大程度呵护孩子的语言，包容儿。
以使作文水平再上一个台阶。
童的表达，鼓励他们用自己的语言来。
．范文拓展教师可以印发与写作。
本次习作类似的优秀作文、时文美文。
当教师创设出这样一个宽松、和供学生阅读。让学生在阅读这些文章谐的环境，学生获得了认同感，也就的过程中，获得大量的写作积累，使。
有了成就感和自信心，从而对作文也。
思维更有深度也更加开阔。通过对这。
就有了兴趣。
些文章精雕细刻处的品味和感悟，学等闲识得东风面。万紫千红总是生在不知不觉中提升自己，同时可以。
春。——方式多样。
对照出自己作文的问题，从而进行二。
教无定法，作文讲评课自然更要。
次修改。体现灵活性和多样性，只要能实现一总之，作文讲评课无论采取何课一得的目标，每次就都该因“人”、
种方式，都要充分调动学生的主动性，因“文”、因“课”而异。
让学生以积极的态度认真找出自己文１．典型讲评。
这是我们最常采。
中的不足之处，并能举一反三，触类。
用的讲评方式，即选取一两篇习作作旁通，实现叶圣陶先生所说的“教是。
为典型来集体分析、评述。当然，这。
为了不教”的教育思想。
里的“典型”不一定全是好的，也可。
春种一粒粟。秋收万颗子。——以是中等的，甚至可以是问题作文。
满怀期待。启发孩子们全员参与研讨、**，深。
我们所有语文老师的愿景是相入评论。
同的：让作文讲评课成为一面镜子，．对比讲评选取学生的习作。
使学生看到自己作文的优劣得失，成或片段，或互相比较，或自我比较（原。
为一座加油站，给学生补充向前的作稿与修改稿），或与范文比较，在比文能源成为一座桥梁，使学生到达较中引导学生悟得哪种写法更好，懂。
理想的作文境界……而且，我们尤其。
得应该怎样写。
需要自勉的是：一定要有静候花开的３．个别讲评也就是我们平时。
耐心。口。０１４小学作文创新教学】ｊｉ盘 ２３
我的发现作文讲评
教学目标 通过作文讲评课，提高学生的写作文的水平，评作文的水平。第一课时。一 导入 上周，我们就写了一篇以研究一两种植物，并写一写自己的发现为话题的作文。这节课，我们就进行作文讲评。板书课题。二 回顾作文要求 1 生读要求 1 选择一两种植物，仔细观察 认真研究。2 把自己的发现和研究成果写下来。3...
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《我的故事》作文讲评
记叙文的详略得当。教学目标 1 写清一件事情的起因 经过和结果。2 围绕中心选择和组织材料。3 安排好记叙的详略。4 用自然的语言表达自己的真情实感。教学重点 围绕中心思想来安排文章的详略。教学过程 一 导入。给学生出示罗丹雕塑的巴尔扎克 据说在罗丹原来作的小稿中，巴尔扎克雕像有一双智慧的手。罗丹在...