我的作业观我欣赏的作业观。
普洱二中张元勇
一、 我校初高中一二年级作业调查汇报：
特别声明：不同学科、不同年龄、不同学习经历、不同的教学理念会有不同的作业观，希望能相互借鉴、相互包容。以下有的是我的作业观，有的是我欣赏的作业观。
看：调查表）在上学期末，对当时的初高一二年级学生，每班发10~~15份，共发出280份、收回262份。感谢肖静文、陈明、郑媛、尹姗姗、车建老师的帮助，特别感谢周圣凯老师对繁杂数据的处理。
二、 作业的功能：
作业是学生学习的最基本活动形式，是教师教学效果的反馈，学生对概念的形成、知识的掌握、方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养的有效方法。作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固所学知识的手段。是学生成长的一种需要，也是学习的需要。
三、 作业的形式：
书面作业形式（导学案、课堂练习、课后练习、汇报总结反思等等），口头形式，操作演示形式，展示创作成果形式。学生完成作业时，大多数是独立完成，也可以采取相互竞赛、相互合作的方式。
四、 作业设计的理念：
教师要有一个正确的作业观，明确作业的功能、设计、使用以及评价，这些将直接影响教师教学的效果。作业设计时应把培养学生各种能力和创造精神的目标纳入其中，从实际出发，难易要层次化、形式要多元化，多角度、立体化地确定作业目标及作业目标的可持续发展。如果只找些类似机械简单的作业，就失去了作业“再学习、再发展”的作用。
层次性多样性趣味性创新性计划性网络化人性化是设计作业时的理念。对待作业时需要考虑作业的多少要“适量”难易要“适中”时机要“适宜”讲评要“适时”。还要注意保护学生的自尊心和自信心。
看：老师所留作业的内容）
对开放性作业，需要注意作业的形式和内容，让学生能走向社会、走向生活，可以把实际生活场景搬到课堂上，让学生离开课桌、走出校园。开放性的作业，可充分体现学生的个性，激起学生的学习兴趣，激发他们的创造热情。也是新课标教学的需要。
对课后作业，是我们最常用的，设计时主要考虑同本节课知识点紧密结合，能巩固所学知识，让学生具有一般方法和技能，当然，能让学生对知识进行拓展，前后知识能综合应用，那就是更高层次的要求了。还可从学生的心理、年龄特征考虑，尽量使作业多样化，具有趣味性。
对导学案的设计，根据教学目标，精心设计课前预习作业，学生通过查资料，通过上课时的生生、师生交流，达到了资源共享。是一种把教学前置化的处理理念，能锻炼学生独立自学能力，培养学生间合作能力，体现教师引领作用。
对课堂作业，课堂上学生的注意力集中，能在教师引导下静静地去思考、去想象，是运用知识的最佳时间，在老师的监督下，学生更积极、主动、从容，作业质量也会大大提高。因此，在课堂上，需给学生留有十分钟左右的时间，完成一定量的作业。训练内容，重在对刚学到的知识的运用，有针对性，不一刀切，使不同层次的学生都有机会参与练习活动，都能在练习中有所收获，都有不同程度的发展，保护了学生的自尊心和自信心。
作业量的考虑我认为是很重要的，特别是课后作业，建议每科布置在30分钟以内，试想4~~5科就是2个多小时了，也呼吁把晚自习还给学生，晚自习更多的功能是学生完成作业、预习、复习，自我提高、教师进行辅导的最佳时机，当然偶尔也可以弥补下课堂教学的缺陷，但请别占用超过20分钟，有老师晚自习当成正课上，并且还晚自习都上得要拖堂，至少说明这个老师教学无计划课堂效率低下。（看：作业量的调查；能否按时交作业；在碰到较难的作业时；对你的老师现有布置的作业的评价；喜欢的作业布置方式）（看：
假如老师不布置作业，你会否主动找作业做？你会干嘛？）结合物理学科的特点，我对作业量是这样的原则：
每节课后几乎都有作业，量在30分钟左右，常布置的是凭兴趣作业；周末几乎没有作业；大假肯定没有作业；我不能评讲的习题肯定不会布置为作业；但是每个学生都有一本有详细解答的参考书，他们不定期不定时凭兴趣研究，偶尔问问个别同学学习心得。
五、作业的批改：
教师对学生作业要进行及时批改、全面公正客观评价、激励触动学生。教师用对﹙√﹚号、错﹙×﹚号，打分数或等级是必要的批改模式，还提倡“多向”的优劣评价。可以“轻视”作业结果，“重视”作业过程，采取多种评价方式，机智艺术地处理学生的作业，注重学生的集体评价，好的作业还可以让大家一起来打等级，并说说理由。
评语化，富有感**彩的评语，是师生间一种重要的情感交流方式。
批改也可当面化，老师可以对学生作业中表现出的创新意识、解题技巧加以赞赏，对作业**现的问题则当面讲解，让学生听懂听会，并举一反三，可以采用旁敲侧击，既保护了学生的自尊心，又激发了学生的学习热情。
（看：有关作业的批改）
6、一些优秀作业赏析：
a。刘露老师的导学案设计。
b.我的一节课，由设计的课堂问题一步一步展开而进行：
1、卫星发射时与高中物理有关的知识分析：牛二定律，超重，第一宇宙速度。例题一。
2、卫星正常运行时与高中物理有关的知识分析：
圆周运动规律，开普勒三个定律，卫星变轨，动量守恒定律，完全失重。例题二。
3、航天员出仓：压力压强，动量守恒定律。例题三。
4、卫星返回：超重失重，热障，牛二定律，卫星变轨。例题四。
课外作业：上网查找有关神七资料，发送至。
c.周圣凯老师上次公开课的课外作业很具有开放性：观察一身边家用电器产品，写出其设计中所采用的设计原则。
（看：学生们对老师的要求和建议）
我的作业观
我的作业观 科学 合理 多样化地布置英语作业。英语作业的质量会直接影响课堂教学的质量。因此，要提高英语的教学质量，就必须提高英语作业的质量。在实际的教学活动中，英语教师要处理好英语作业上的一些问题，准确把握作业的量，以减轻学生的负担 经常改变作业的形式，做到与时俱进，以提高学生的兴趣与作业质量，才能...
作业我的课程观
基于复杂的会话的经验 我的课程观。一现存的课程观。在教育发展的历史长河中，课程著作汗牛充栋，课程定义众说纷纭，所谓仁者见仁，智者见智。课程是教育领域中含义最复杂 人们对其认识存在最多歧义的概念之一，是一个不断发展的高度符号，人们基于不同的视域来理解，每一种定义和用法都有其特定的社会背景，每一种界定都...
我的教学观之作业观
我的教育观。布置有效的课后作业。朱新陆。我是一名来自松江区一所民办小学的英语教师，随着时代的发展与进步，上级教育主管部门对所在辖区内的各类学校加强了监管，我校领导对办学质量和目标有了新的规划，对教育教学的质量制定了新的标准。在与学校共同进步的同时，我对布置课后作业这项教学内容有了新的认识，下面我来说...