我的作业观---科学、合理、多样化地布置英语作业。
英语作业的质量会直接影响课堂教学的质量。因此，要提高英语的教学质量，就必须提高英语作业的质量。在实际的教学活动中，英语教师要处理好英语作业上的一些问题，准确把握作业的量，以减轻学生的负担；经常改变作业的形式，做到与时俱进，以提高学生的兴趣与作业质量，才能取得良好的教学效果。
作业布置方法固定不变、过于一刀切的作法，会把学生作为一台机器，学生始终处于一种被动地位，使学生形成对英语的厌学情绪，降低了作业效果，不利于学生掌握知识之间的内在联系，也不利于发展学生的思维能力。这种传统式的教学作业布置的弊端具体表现如下：
1、作业单调枯燥：以读、背、抄、写等机械性题型为主，形式单调枯燥，缺乏弹性，偏重课本，内容重复。
2、作业布置随意：缺乏目标意识，随意布置作业，量多质滥。作业没有明确的训练目标，缺乏针对性，结果劳而无功。
3、作业形式单一：以填空、选择为形式的作业，缺乏层次性，使好的没吃饱，差的吃不了，不利于学生听说读写全面发展。学生往往马虎完成，敷衍了事。
那么。如何科学、合理、多样化地布置英语作业呢？
一、作业布置要精练。
要达到让学生通过作业而巩固知识的目的，一味地靠加大作业的量是不科学的，也是不符合中学生的心理特点的，而且很容易加重学生的课业负担，让他们产生厌学情绪。因此，在布置作业时要充分考虑学生的心理特点，认真分析所学内容，尽力把英语作业的量控制在学生能接受甚至乐于接受的范围内。当然，所布置的作业也不能面面俱到，而应是那些与刚学的内容紧密相关的题目。
而且，应尽量布置一些概括性强、覆盖面广的作业，减少重复性内容，做到重点突出、适量适当。
二、尽力布置有趣味的作业。
没有趣味的作业往往会让人厌烦，也会扼杀学生的学习兴趣。因此，学生的作业要生活化和现实化，尽量减少机械性的抄写和无意义的死记硬背；要着重基础，并竭力布置一些形式新颖而有助于开发学生智力的趣味性和实践性较强的作业，让学生在做作业的过程中自然而然地培养和激发其学习英语的兴趣。例如，学生学了外貌描写后，可以让学生用所学词汇和知识描写班上的某个同学，但不能透露被描写对象的姓名。
先把这个题目布置成家庭作业，让学生有足够的时间去完成，然后让学生把自己的描写说给大家听，让其余的同学猜猜被描写者到底是谁。通过实践证明，学生对这种作业很感兴趣，而且课堂教学效果也不错。
提高教学质量，减轻学生负担，是我们教与学双方一直在追求的两个目标。现实中两者之间似乎有着深刻的矛盾。少留作业，难以巩固课堂上的教学成果；作业多了，学生的负担毫无疑问会加重。
作为教师，我深深感知学生们作业量之大。怎样留作业，看似简单的问题，却是新形势下摆在我们老师面前的一个重大课题。
合理地设计英语作业与科学性地布置作业能有效地促进我们英语教学效果。我们要从学生的实际出发，充分体现以人为本的新概念，合理地布置作业。从作业布置中努力激发学生的学习兴趣，以促进学生的进步与发展。
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