· 加强听力练习（focus on listening）
听什么，如何听，利用录音带、广播和电视提高听力。
· 加强阅读练习（focus on reading）
读什么，如何读，如何对待阅读中的生词。
· 加强写作能力（focus on writing）
给谁写，如何写，通过列写作提纲理清思路。
· 加强口语练习（focus on speaking）
听是说的基础，从跟读、朗读开始，与人对话要言之有物，掌握对话技巧。
· 加强词汇练习（focus on expanding your vocabulary）
通过阅读积累词汇，在使用中学习，分类记忆，学会使用辞典。
五、教学方法与安排。
本课程的教材难度控制在英语专业专科学生的入学水平，学生应能基本阅读并理解主要内容。在开学的第一周，要求学生先通读全书的内容，在自学的基础上安排一次辅导课，辅导课可采取面授，也可以采用**会议或网上讨论的形式。辅导课以讨论为主，参照每章后的问题检查学生是否理解了全书的内容。
如发现学生在阅读理解上还存在一定的问题，可以由学生或教师归纳书中的部分主要内容，以达到本课程的教学目的。
在辅导课上要检查学生是否制定了学习计划，尤其是每周的学习安排，帮助学生自愿组成学习小组。虽然本课程的教学重点是内容的掌握，而不是英语语言本身，但对于学生的语言基础也是一个检测。对于基础较差的学生，要指导其安排补课的计划，可以考虑使用公共英语课程“英语i”。
对于这部分学生，可以先要求重点学习本课程前六章，后六章的内容对于英语学习具有普遍指导意义，可以在以后的学习中随时翻阅、参考。
第六章的第三部分内容（part three）是为辅导教师准备的，学生可以忽略不看。第六章中介绍的学习报告，可以根据各门课程的具体情况采用不同形式，如“答疑卡”、“学习记录卡”等。其主要目的是帮助学生学会自己监控学习过程，加强师生间的交流与沟通，使辅导教师提供的指导更有针对性。
六、考核。本课程是考查课，考核的重点是对于课程内容的掌握，而不是英语语言技能。辅导教师根据学生在课堂上的表现打分，占此课程的20%，学生学完此课程后需向课程辅导教师提交词数不少于200英语单词的书面报告，根据学生是否了解了该课程的主要内容，是否做好了远程学习的准备，是否制定了学习计划，为学生评定成绩。
通过者获得１个学分。
报告须包含以下五方面内容：
1、对开放教育、远程教育的认识；
2、详细说明对该专业的了解及打算学习哪些课程（选修课）；
3、打算使用什么英语**、英语报刊、刊物来帮助学习英语；
4、计划如何练习听力、口语；
5、对于学习该专业的期望是什么，希望得到老师哪方面的帮助。
英语学习指南
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英语学习指南
1 营造良好的课堂处于最佳的学习状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适时组织各种各样的活动，如猜谜 做游戏 听英语歌曲 讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生学的兴趣盎然，乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。2 建立良好融洽的师生关系。新型的师生关系应该是一种相互尊重...
英语学习指南前言
英语学习对于大多数初学者来说，可能很难，或者没有掌握学习技巧，下了很大功夫了，却还是没有长进，这不仅仅与学习方法有关系，更重要的是与个人的爱好有关系。我是一名英语爱好者，从一开始的底子生，到最后的英语高手，让我深深明白，怎样才能学好英语。我的文采一般，英语学习一开始很头疼的，班上68名学生，我的成绩...