新课程实施细则和学生学业评价方案。
必修模块。三、四）
为了全面推进课改，贯彻落实新课标的总体目标和精神，提高英语教学的质量，提升学生英语学习的能力，在认真分析总结上学期教学实践经验教训的基础上，针对我校学生的实际，进行了认真的讨论和多次反复的修改，特制定下列实施细则。
一、教学理念：
1、构建以学生发展为本的新理念，贯彻执行《英语课程标准》的总体目标，转变教育观念，充分认识课程改革对于素质教育和学生的全面发展和终生发展的重要性和必要性，增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，扎实有效地开展课程改革。
2、现代教育理念强调以学生为本，重视学生的全面发展。面向全体学生，分层提出要求，使全体学生都能获得基本的人文素养，全面提高英语能力。以学生为本的人性化教育要求教师充分开发和利用个体差异这一宝贵的教育资源，深入分析学生的个体差异，注意学生个体差异的探索、研究和开发、利用，有助于课堂教学计划的实施，有助于课堂教学质量的提高。
3、认真制定旨在促进学生全面发展的多元化评价体系，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力和情感、态度、价值观和人文素养，指导学生学会监控、调整自己的学习目标和策略，从而提高教学质量和效果。
4、课堂教学设计应着力于优化学生英语学习方式，使他们通过观察、体验、**等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；积极倡导自主、合作、**的学习方式。重在培养学生的自主学习能力、合作能力、实践能力和创新精神。
5、情感态度是新课程五大目标之一，视其为影响学生学习和发展的重要因素，因此，在教学中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用，完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。建构和谐课堂，促进个性发展。为学生营造一个民主、平等、和谐、快乐的氛围，通过多种形式加强师生间的情感沟通，建构和谐的师生关系，为学生创造性自由表现提供良好的心理环境和氛围，使整个课堂教学充满活力，从而增强学习的自信心，极大地发挥学生的主体性和创造性。
二、教材和单元结构特点。
1．模块设计科学、合理，具有整体性和可塑性。
根据课标的要求， 1—5模块侧重全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。模块与模块前后照应，既相互联系又相对独立，在难度上循序渐进、环环递进。模块内部结构合理，从模块到各模块的单元再到单元内部的板块形成一个立体的结构系统。
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