考综合与英语二,综合里面包含了:逻辑、数学、语文写作。数学相对简单,是高中知识。
逻辑比较复杂点。和公务员的逻辑类似。语文就是论说文和推理分析。
这个需要联系。英语二的难度介于四级和六级之间。最好买些参考资料看下
回答者: 杨敏——water | 一级 | 2011-10-10 10:16
报考199管理类联考综合能力,你可以尽快看看《全国管理类专业学位联考综合能力考试指南》和教育部考试中心的考试大纲和命题意见。里面的确包含逻辑、数学、语文写作三个部分。
199管理类联考综合能力,属于全国统一命题,因此不存在各高校指定用书。其参考书目由教育部考试中心提供。因此,教育部考试中心的考试大纲和命题意见,是最基本的,用高等教育出版社系列即可。
配合用书,目前比较流行的有:一是人大的考试系列用书,二是机械工业出版社的系列。
中国人民大学出版社系列包括(主要以下四册,历年真题分类精解可根据个人需要):
《全国管理类专业学位联考综合能力考试指南》,全国专业学位联考辅导用书编写组编;
《管理类专业学位联考综合能力考试:试题归类解析及知识点清单(写作分册) 》刘岩编者;
《 管理类专业学位联考综合能力考试试题归类解析及知识点清单逻辑分册》, 李雪编。
《管理类专业学位联考综合能力考试试题归类解析及知识点清单:数学分册》,童武编。
机械工业出版社也是三个分册。
此外,翔高考研内部宝典之——《12年考研-199管理类联考综合能力-一本通》,也可以一看。
回答者: 财经界人士 | 四级 | 2011-10-10 11:12
数学部分。第一章实数的概念与运算。
一、实数的概念。
二、实数的运算。
第二章整式、分式及其运算。
一、整式。二、分式。
第三章方程。
一、一元一次方程的解法。
二、二元一次方程组的解法。
三、一元一次方程、二元一?方程组的应用举例。
四、一元二次方程及其解。
第四章不等式和不等式组。
一、一元一次不等式(组)及其解法。
二、一元二次不等式及其解法。
三、绝对值不等式的解法及其应用。
第五章函数。
一、集合。二、函数。
三、几个重要函数。
第六章数列。
一、数列的基本概念。
二、等差数列。
三、等比数列。
第七章计数原理,排列与组合。
一、两个基本原理。
二、排列的定义、公式及原理。
三、组合的定义、公式及原理。
第八章概率初步。
一、随机现象与随机事件。
二、随机事件的关系与运算。
三、事件的概率与性质。
四、条件概率与乘法定理。
五、独立试验序列概型(贝努里定理)
第九章常见平面图形和空间几何体。
一、常见平面图形。
二、常见空间几何体。
第十章平面解析几何初步。
一、平面直角坐标系。
二、直线方程。
三、圆的方程。
逻辑部分。第一章推理和论证。
第一节推理的概念及推理形式。
第二节对推理或论证的评价尺度。
第二章逻辑基本规律。
第一节同一律。
第二节矛盾律。
第三节排中律。
第四节同一律、矛盾律、排中律的相互关系。
第三章直言命题及其推理。
第一节概念。
第二节直言命题与对当关系。
第三节直言命题的变形推理。
第四章三段论。
第一节三段论的结构。
第二节三段论的格与式。
第三节三段论有效形式的一般规则。
第五章关系命题及其推理。
第一节关系命题。
第二节关系的性质。
第三节关系推理。
第六章模态命题及其推理。
第一节模态命题。
第二节模态推理。
第七章复合命题及其推理。
第一节负命题。
第二节联言命题及其推理。
第三节选言命题及其推理。
第四节假言命题及其推理。
第五节多重复合推理。
第八章归纳推理与类比推理。
第一节归纳推理。
第二节类比推理。
第九章求因果关系的方法。
第一节因果关系的特点。
第二节求因果五法。
第三节因果推理。
第十章预设。
第一节预设及其逻辑特征。
第二节预设的共知性。
第三节复杂问语的回答。
第十一章应试指导。
第一节逻辑试题的特点。
第二节逻辑推理试题的类型。
第三节逻辑推理试题的答题技巧。
写作部分。第一章论证有效性分析。
第一节什么是论证有效性分析。
第二节论证有效性分析写作的基本要求。
第三节问题考卷解读。
第四节审题技巧。
第五节结构技巧。
第六节真题解析。
第二章论说文。
第一节试题汇总与解题思路。
第二节心理的准备与知识的准备。
第三节临场操作的着力点。
第四节克服一般化的方法(范文点评)
第五节论据精品屋——感受震撼。
第三章写作热点。
第一节盘点2024年社会热点话题。
第二节热点话题集中爆发的七个方面。
第三节热点话题代表性范文点评。
附录一 2024年管理类专业学位全国联考综合能力试题及参***和解析。
附录二 2024年管理类专业学位全国联考综合能力试题及参***和解析。
**试读部分章节。
第三节因果推理。
1.正向因果推理
(由因到果)题干陈述了充分的理由,要求运用合乎逻辑的方法在答案中寻找正确的结果。
2.反向因果推理。
(由果到因,补足原因)题干给出了推理的结果,但理由不充分,需要在答案中寻找一个与题干结论有密切因果联系的理由补充进去,以构成一个严密的逻辑推理。
下面通过一些具体例子来阐述解题的技巧和方法。
例题1在一项实验中,实验对象的一半作为实验组,食用了大量的味精。而?为对照组的另一半没有吃这种味精。
结果,实验组的认知能力比对照组差得多。这一差别是由实验组的人所食用的这种味精含有一种主要成分—一谷氨酸造成的。
以下哪项如果为真,最有助于证明味精中某些成分造成这一实验结论?
a.大多数味精消费者不像实验中的人那样食用大量的味精。
b.上述结论中所提到的谷氨酸在所有蛋白质中都有,为了保证营养必须摄入一定量这种谷氨酸。
c.实验组中人们所食用的味精数量是在**食品条例规定的安全用量之内的。
d.第二次实验时,只给一组食用大量味精作为实验组,而不设不食用味精的对照组。
e.两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的。
解析:正确答案是e。题干运用的是求异法来探求“味精中的谷氨酸”和“认知能力”之间的因果关系。
为了保证这个实验的正确性,必须要有一个前提条件,即“两组实验对象是在实验前按其认知能力均等划分的”,即e,否则会造成实验的误差。
例题2心脏搏动引起血液循环。对同一个人,心率越快,单位时间进人循环的血液量越多,血液中的红血球运输氧气越多。一般地说,一个人单位时间通过血液循环获得的氧气?
多,他的体能发挥就越佳。因此,为了提高运动员在体育比赛中的竞技水平,应该加强他们在高海拔地区的训练,因为在高海拔地区人体内每单位体积血液中含有的红血球数量,要高于在低海拔地区。
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