教学目标：1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
教学内容：1.26个英文字母大小写的正确书写。
小学英语字母书写教案。
1．教学目标：
1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
2．教学内容：
1.26个英文字母大小写的正确书写。
2.区分字母书写的易混淆部分。
3．教学手段：
美观字体展示及反复练习。
四：教学过程：
1.呈现：对于第一次出现的事物学生总是比较关注的，我们要十分重视字母的第一次呈现。
在教学中可以借助多**动画，比如：字母a，可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等，学生的视觉受到强烈的刺激，大脑皮层十分兴奋，此时的记忆效果最好。
我们还可以编一些儿歌，如：大写m像高山，两座高山肩并肩；大写n三兄弟，手牵手不分离。
2.操练：字母操练一般以机械操练为主，为了使操练不枯燥，我们可以采用游戏的形式。
案例1] “what’s missing?”游戏。
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“what’s missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会更好。
案例2] “左邻右舍”游戏。
学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
案例3] “分家”游戏。
在讲台前先画好两个大圆，一个代表capital letters, 一个代表small letters。小组的每一个成员都拿着一张大写或小写的字母卡片，教师一声令下，学生忙着找自己的家，其余学生作评委，正确的就齐声朗读，错误的就说声“sorry”。还可以把字母按笔画的多少来分类，一笔的、二笔的、三笔的，分别有不同的家。
在字母的书写阶段，教师可以采用不同的方式指导学生书写，如：用手指书空，写在课桌上，文具上，窗户上等等；可以用不同的身体部位写：下巴写，用脚在地板上写；可以同桌两人在手心手背上写，闭上眼睛猜猜写的是什么字母。
在四线三格中的书写，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握，如：英语书写，四线三格，大写字母上两格，不顶格；小写字母认准格， 撑满格。
3）巩固拓展。
在字母的巩固阶段，教师可以帮助学生进行26个字母的发音归类，总结五个元音字母与其他一些字母的关系。通过歌曲、游戏加深记忆。
教学目标：1.能正确书写26个英文字母的大小写。
2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。
3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。
教学内容：1.26个英文字母大小写的正确书写。
小学英语书写课教案
小学英语字母书写教案。一 教学目标 1.能正确书写26个英文字母的大小写。2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。二 教学内容 个英文字母大小写的正确书写。2.区分字母书写的易混淆部分。三 教学手段 美观字体展示及反复练习。四 教学过程 ...
英语书写比赛小结
为了进一步规范学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造浓厚的英语学习氛围，丰富学生的学习生活。我校举行了三至六的年级的英语书写比赛。本次比赛，要求三至六年级的学生人人参与，以书写字母 单词 句子为比赛内容，以年级为单位进行评比。在老师的指导鼓励下，每个学生都热情响应，积极参加，在...
小学英语书写教学有效性
摘要 特里斯坦 斯贝茨曾经说过 漂亮 整洁的笔迹，将视为一种高贵。在小学英语教学中，教师多注重听 说 读 写的技能培养，写的培养都重在写作方面，而忽略书写方面，使得学生们的英语书写不认真，听写速度慢，拼写错误多，对英语书写没有热情。因此，在小学英语书写教学中，如何加强书写教学的有效性，显得尤为重要。...