h**e you ever been to a museum? 一、说教材。
三、说教法第1页，共3页。
四、说教学程序 1.教学思路设计及其依据 （1）教学思路设计课前导入——分组讨论——**展示并讨论——快速阅读——精读课文——巩固练习——课后总结——布置作业 （2）依据 ①遵循学生认识活动的特点及规律； ②以教师为主导，学生为主体的方式第2页，共3页 3.板书设计 （1）思维导图 food history languagepeople← tr**el →weatherposition transportation （2）板书 position:
in southeast asiapara1.→population: more than 3/4 of the population are chinese ↘ food:
chinese/indian/western/japanese food →zoo: night safari →weather: almost the same all year round 4.
教学效果本课以素质教育为目的，结合教材文章中的重难点，利用多**教学，从听说读写方面使学生得到锻炼，不仅让学生掌握了教学大纲中的知识点，还帮助学生通过对文章脉络的把握了解英语写作思路，使学生们学以致用。 第3页，共3页荐小学英语教学案例 what colour is it ()荐小学全英英语教案 ()荐英语说课稿范文荐英语教师全英文说课稿(精华版) (精选) 荐英语教案。
初二英语教案
教案 module 10 seeing a doctor 教案背景 新英语课程目标的确定是以学生的发展为基本出发点 以培养学生的语言能力为主旨，提倡任务型教学，因此，新课程标准下的英语教师应该具备多元化的角色 成为学生全面发展的促进者 学习活动的组织者 引导者 参与者 现代教育技术的掌握者和教育教学...
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材料 调查表一份。语言技能 readingandwriting 语言知识 与运动相关的词汇提示词语几句型 1.必备词汇与句型。1 football,basketball,volleyball,pingpong,teis,2 whatismyf ouriteort,doyouknow 3 it 2.扩...
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unit 9 教材的分析和作用。八年级上册第九单元，本课题为when was he born?本单元主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态的使用，尤其是一般过去时态的特殊疑问句。继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去和成就。同时进...