作者：喻洁。
**：《读写算》2024年第31期。
摘要：英语写作是一种综合能力训练，临阵磨枪是不能取得好成绩，也是不可取的。因此，我们应该重视平时的英语作文训练， 为高考准备。
关键词：英语作文写作能力训练。
江苏高考英语写作分值是25分，在高考中有着不可忽视的比重。然而，高考的现状却不容乐观，部分学生由于平时缺乏足够的训练，所以对英语写作要么感到无从下手，充满畏难情绪，胡乱写些英语单词或句子充当字数； 要么用词不当，构句无章，错误百出，行文不流畅，表达不地道，毫无写作质量可言。学生也普遍反映英文书面表达难，可是，到底难在**呢？
在高三的复习过程中，通过对学生的英语作文的分析，我发现学生的作文错误一般出现在如下几个方面： ①英语谓语动词的时态，语态，动词词义辨析和句子结构方面的错误(约为30%之多); 单词拼写错误(约占26%);名词，代词类错用(约为12%);介词，连接词等使用不当以及形容词，副词和其他方面的错误。⑤中国式英语严重盛行。
通过与学生的交流我还了解到，学生在老师评讲后都感到作文内容所用的词语和结构都不难，都能比较容易理解，就是在写作的时候想不起来，写不出来。而且对英语词汇的记忆准确熟练程度不够，词汇量不够大。思维上习惯中文化，经常会汉英翻译来写作。
针对学生英语作文中所出现的错误，我平时采用了以下的教学方法以提高学生的写作水平。
一、“滴水石穿”，注重词汇的积累，促进写作。
俗话说：“千里之行，始于足下”。犹如建房子需要砂石土木一样，词汇是我们书面表达的必需材料。
如果要写一个句子，有很多单词拼写不出来或者是拼写错误，怎么能表达自己的想法？ 作文的人又怎能了解你想表达的内容？ 人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。
词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言材料。没有词汇，人们无法运用语言作为交际工具，语言就难以实现其最本质的职能—交际功能。没有词汇，任何语言都是不可想象的。
由此可见，衡量一个学生英语水平以及交际能力的高低，关键还是要看他掌握的词汇量多少。一个学生掌握词汇量的大小和正确运用词汇的程度是衡量其语言水平的重要标志。从某种意义上讲，词汇量越大，越能增强运用语言的能力。
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