教案里包括的内容：(教案中不要写本节课怎么样，应写本次活动如何)
1、 设计意图：教学设计过程中的想法和思路，也就是为什么要设计此次活动， 为了达到什么样的效果。
2、 设计策略：此次活动采用的方式。
3、 活动目标（详见教师用书，但要符合本园实际）
4、 活动准备（详见教师用书，但要符合本园实际）
5、 活动重点：教学过程中关键性的、最基本的、最重要的中心内容，是活动结构的主要线索。
6、 活动难点：从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的内容，或较抽象，复杂深奥，难点不一定是重点，也有些内容即是难点又是重点。
7、 活动过程（以师幼对话的形式写，不能只是照抄书）
其中包括：一、开始部分。
二、基本部分。
三、结束部分。
8、活动延伸（详见教师用书）
9、活动反思：可写成功之处，或不足之处，或教学机智，或学生创新。
好玩的跳绳。
设计意图：绳”是幼儿比较熟悉，也比较喜欢的一种体育器械，但孩子对绳的玩法都很简单，只会单纯地跳着玩，为了让孩子在玩绳中得到更多的乐趣，我设计了这次活动，让幼儿在探索活动中发现绳子的多种玩法，体验创造的乐趣。
设计策略：这次活动通过跳绳让幼儿自由去探索他的玩法，加以让人奋进的**，让他们玩得更加高兴。
活动目标：1、 乐于探索绳的不同玩法，初步学会双人跳绳的技巧。
2、 增强动作的协调性，发展跳跃能力。
3、 感受跳绳的乐趣和他人合作带来的快乐。
活动准备：1、 每人一根跳绳。
2、 大绳一条。
3、 背景**。
活动重点：幼儿能初步掌握双人跳绳的技巧。
活动难点：引导幼儿自己去探索绳子的其他玩法。
活动过程：一、 开始部分：
师带幼儿做准备活动，引起幼儿的兴趣。
师：孩子们，让我们一起随**来做运动吧！
老师看看那个小朋友的动作最有力量。
二、 基本部分：
1、 出示跳绳，引起幼儿的注意力。
师：孩子们，刚才的运动做得真好！今天，老师给你们带来了一个非常好玩的礼物，一起去看看到底是什么吧！
2、 引导幼儿自己探索跳绳的多种玩法。
师：你们喜欢玩跳绳吗？（喜欢）那下面小朋友就自由去玩吧，但一定要注意安全，能做到吗？
3、 引导幼儿观察双人跳的基本要领。
师：刚才我发现小朋友都玩得十分高兴，花样也非常多，我还发现了xx小朋友的玩法跟大家不一样，我们请他出来给我们示范一下。
小结：刚才大部分小朋友都是自己在跳，我们称这样的玩法叫单人跳，单人跳又有单脚跳，双脚跳等好多玩法，像xx小朋友刚才是两个人一起跳，这种跳法就称为双人跳。
4、 师与幼儿共同来练习双人跳。
师：双人跳需要两个人配合默契，小朋友可以由一个人来喊着拍子，如果不同步的话就无法完成，下面小男孩就拿绳子带小女孩来跳，小朋友要注意要领，看哪对小朋友配合的最好。
5、 师可请个别配合好的小朋友来表演双人跳，师加以鼓励。
6、 游戏。
师：绳子还有许多的玩法，下面咱们就一起去玩吧！
1 踩跳绳。
2 走小路。
3 走钢丝。
三、 结束部分：
四、 活动延伸。
师带幼儿去户外探索多人玩一条大绳的玩法。
师：孩子们，咱们一起去院子玩大绳吧！
反思：游戏永远都是孩子的最爱，这次活动孩子们都特别主动，探索绳子的玩法时，他们想到了许多我们大人都想不到的玩法，稍不如意的就是孩子们跳绳时，表现不太理想：因为大部分孩子都不能连续跳绳，所以双人跳对他们来说就稍显得难，希望孩子们能继续努力。
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