财经写作教案讲解

发布 2021-05-14 09:58:28 阅读 5568

山东外国语职业学院。

教案。年月日。

山东外国语职业学院教务科研处制。

年月日。课题:

注:指理论课的一个教学内容(单元)或一次课(一般2学时)的章、节题目。

教学目的:

注:要注明通过本单元课程或本次课程的学习,学生要了解哪些知识点,理解哪些概念,掌握哪些方法,提高哪些技能。教学目的要明确、具体、切合学生学习实际。

教学重点、难点:

注:指该章、节的重点和难点部分,学生必须掌握的知识点和技能。

教学方法:注:是根据教学目的进行的教学方式,包括:讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、**或真实现场实作指导等。

教学器材、设备:

注:指教学辅助手段,包括:教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备,以及特殊教学或实践环境等。

教案续页第页。

第一章经济应用文概述。

第一节应用文的研究对象。

一、 概说。

所谓经济应用文,是一种比较独特的应用文体,指经济领域的应用文。它的内容、使用等与其他应用文有较大的区别。

一)清楚几个概念:

1、公文:一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文,指《国家行政机关公文处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。

狭义的则单指13个文种。本教材所取为狭义公文。

2、应用文:一般指机关常用应用文,如计划、总结、调查报告、**、简报等等。

二)应用文与公文的异同。

1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法,要求条理清晰;内容要求符合不同文体的需要等。

2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上的要求,一定要规范处理。

二、 应用文写作的特点:

1、实用性:理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。

2、实效性:运用效果是最高的要求。因此,要求学生在学习过程中,一定要安排相当的练习和作用,便于学生的理解和实践。

3、专业性:不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业,可考虑加重司法文书、经济合同等内容的比重;行政管理、公共管理等专业,可考虑加大公文等内容的比重。

这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。

第二节学习应用文的意义与作用。

一、 学习的意义:

1、 提高素质的需要。

写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大多写作能力欠缺:懂抄袭的多,懂加工的少;理论与实践的严重偏离……有必要提高这方面的素质。

2、 做好工作的需要。

越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里,担任干部,无论是班里的,还是系里,或是学院的,都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。

二、 学习的作用:

1、 利于理解并贯彻执行国家的方针政策。

在学习中,随着学习的深入,能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文,通过例文的学习和理解,能拓展认识,利于知识的积累。

2、 有利于开展理论研究,方便工作。

学习中,从教材和课堂上的例文,利于学生把所学与专业课程联系起来,便于寻找突破口。

第三节学习应用文的途径与方法。

一、 增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养。

这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识,有足够的知识积累,才可能厚积薄发。

二、 深入调查研究,了解业务的操作。

应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解,乃至理解,学习上才能举一反三。

三、 熟悉文体特点,提高文字表达能力。

应用文内容比较固定,写法比较固定,因此,学习时若能理解文体特点,提高语言文字表达能力,将便于学习的深入。

有学生的总结提出其经验是“四到”,不妨参考一下:

一)心到:态度好。

二)脑到:多思考。

三)眼到:多借鉴。

四)手到:多动手。

第二章写作基础知识。

关于写作的理论相当多,最关键的则是写作的四个要素,应该认真理解,主要包括:

一、主旨。应用文中的观点。

二、材料。数据和具体事例。

三、结构。常常称为思路。

四、语言表达。

以上内容,打个简单比喻就是:

某人生病了,想方设法治病。

主旨指的是——想治好病。

材料指的是——相应的药物、加强锻炼等。

结构指的是——药物的先后顺序等。

语言指的是——煮药的要求,锻炼的项目、地点等内容。

第一节确立主旨。

一、概念。写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。

常被比作文章的“灵魂”也有人解释说是:“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。其表现将直接影响到整个军队。

练习:下面是某辩论赛的盘问阶段,由正方盘问反方。留意一下正反方的观点各是什么?

正方):好,我们也谈一些小道具,刚才在场上,有人为我们擂鼓助威,但是有时候打辩论,可能是孑然一身,形单影只,哪一种更有利于您的发挥呢?

反方):对方辩友,只要肯为我们加油鼓励,那就是好的了。

正方:是呀,所以刚才有人为我们助威,更有利于我们的发挥,否则冷冷清清,可不利于我们的成长。第二个问题,您桌子上放的应该是方便面的盒子吧,方便面可以解饱和方便面能够有利于人的身体健康,是不是一个概念呢?

反方:对方辩友,方便面它是一种食物,我实在不清楚,这个问题跟顺逆境有什么样的关系呀?

正方:其实呀,这只是一个简单的类比。在逆境中,人是可以解饱,也可以满足基本的需求,但是它和有利于人的成长,是不是两个概念呢?

反方:对方辩友,天将降大任于斯人也,正因为这样子,苦其心志,我们才能够更加的成功,正因为我们失败过,正因为我们遭遇过逆境,我们才知道,我们更应该上去,更应该努力,更应该迈向人的成长啊。

正方:如何是降大任于斯人呢?可要先饿你,再空乏你哟,要劳你哟,才能把责任给您。

但是我们每个人的成长,是不是这样的经历呢?再问对方辩友,刚才上场的时候,有人为我们每个人送了一瓶水,让我们上场前润喉,这可谓是对我们的帮助吧,这是不是更有利的呢?

反方:我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生,他的确让我们润润喉。再者对方辩友,刚刚所谓顺境可以饱食,然而对方辩友,当我们饿的时候,我们才会知道,原来非洲的难民他们是这样的饥饿,当我们有能力的时候,我们才会因为我们在饥饿的时候,遭遇过这样的逆境,我们才可以帮助这些人,才可以使我们人生更加地成长,不是吗?

正方:可是按照对方的立论,非洲的人身处逆境,有利于他们的成长?我们要救助他们,不就是遏制他们的成长了吗?

反方:正因为他们在非洲,他们饥饿,他们想要努力,他们就更加发展。对方辩友,你可以看看现在……

以上内容,正反双方围绕自己的观点,或稳守,或出击,但无论哪一方,均有一个立足点。这就是所指的主旨。

这是2003国际大专辩论会决赛中的一个片段:

正方:顺境更有利于人的成长(中山大学)

反方:逆境更有利于人的成长(世新大学)

二、主旨与标题。

应用文的主旨经常在标题中体现出来。因此,应特别注意标题的制作,要求概括上的准确简练。

如:1、《×系2024年上半年卫生工作总结》

2、《关于举办公文写作培训班的通知》

3、《关于同意设立××分理处的批复》

练习:给下面的公文加上合适的标题:

各市、县、自治县人民**,省府直属有关单位:

改革开放以来,我省(广东)基本建设和社会发展取得了显著成绩。但是,今年来一些地方和单位不顾宏观经济大局和自身实际,在施工项目资金不足的情况下,违反基建程序,擅自扩大建设规模。盲目上新的开工项目,强行要求施工企业带资建设,致使资金损失严重,建设效益欠佳,并造成新的“三角债”,加剧通货膨胀,干扰了国家经济建设,对这类行为,必须坚决制止。

为此,特作如下通知:(下略)

三、对主旨的要求。

对应用文而言,要求做到:

1、正确:如何体现政策要求。

2、鲜明:态度要鲜明,针对性强。

练习:下面公文主旨是否明确?

县人民**批转《省人民**关于学习宣传。

中华人民共和国森林法〉的通知》的通知。

各乡、镇人民**,县直各单位:

现将《省人民**关于学习宣传〈中华人民共和国森林法〉的通知》印发给你们,请即贯彻执行。

今年以来,我县连续发生森林大火,是由于生产用火造成的。各乡、镇要从中吸取教训,严格管理生产用火。若再发生类似事情,要追究主要领导的责任。

县人民**(章)

二000年十月二十日。

四、主旨的依托。

主旨仅仅是一种观点或是看法。

从写作角度看,它只是一种不实在的东西。主旨本身没有说服力,必须靠一些实在的东西来支撑,说服他人。

如:计划中写道——切实加强校园文化建设。

如何“切实”,如何“加强”,哪些方面的校园文化建设等等,全都不清楚,必须有相应内容的说明。

第二节选择材料。

材料是应用文写作的物质基础。主要用来证明文章的观点,使文章的观点言之成理、有说服力。常常比作文章的“血肉”。

一、材料的作用。

如: 由省高校就业指导中心与华师大心理应用研究中心共同进行的“2024年大学生择业状况及心态调查”结果昨日(2024年03月22日)出炉。

调查主要有3个观点:

1、研究生薪金期望逐年下降

2、国企担心大学生“骑牛找马”

3、四成用人单位对大学生不满意

其中的第一点是这样处理的:

研究生薪金期望逐年下降

不同学历的大学生在择业时要求的“理想月薪”有明显的差异。大专生以1000~2000元和2000~3000元两个等级为主要的理想月薪水平,薪金期望比前两年有所增加。有56.

1%的本科生以2000~3000元为理想月薪水平。硕士研究生的理想月薪集中在4000~6000元的水平上,但薪金期望有逐年下降的趋势。在广东求职的外省大专生较省内的大专生对月薪有更高的期望值。

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