学生以前的英语作文往往只是翻译文，即看到题目后，先在脑子里想出句子或文章的中文，再译成英语写出来，这是很不科学的，很容易受母语的干扰，写出似是而非的句子，所以我首先从改变学生原有的英语写作方法下手，教给他们英语写作的技巧以及减少不同错误的校正技术。
① 教育学生见到写作题目一定要认真分析：不同类型的写作内容自然有不同的行文规范要求，譬如书信的格式，email 的注意事项，计划书的条理，日记的格式、时态，看图作文的顺序、分析等等，不一而足。但是无论是什么要求的作文，认真分析题意，弄懂作文要求是首要的，所谓磨刀不误砍柴工，千万要避免匆忙着急，没有搞懂题目要求，没有看完题目所给信息就匆忙落笔，最后造成偏题、跑题、等偏离题意的重大失误。
② 写作前要列个提纲，这个和中文的写作较为相似。但是很少有同学去重视，他们总认为：英语作文就几句话，不到100词，随意一些就完成了，根本不需提纲，实际这是错误的。
正如同**和诗歌的特点一般：越长的文章，你的句子、结构少许有些不精或不当基本上是瑕不掩瑜，可是短短的几十个词，任何结构、逻辑、用法上的错误都是非常明显的，会直接影响你的文章等级，所以提纲是必要的。一般说来，前两句是引子，第三句则是导入，从第四句到第七句则是正文，要详细论述，最后一句两句总述全文，一定要做到“麻雀虽小五脏俱全”。
英语作文虽短，但是它毕竟也是一个完整的文章，所以开篇一定不可突兀，而一句收尾的句子也是必要的，万不可出现那种不打招呼就发言，不说再见就**的文章，让人找不到头摸不到尾，空有个臃肿的躯干。
③ 在写作过程中，一定要注意汉语和英语这两种语言在表达方式、语言习惯以及句子结构上的区别，另外一定要注意时态、语态、人称和数等方面的正确和一致性。
④ 写作结束后千万不可以急于上交，一定要认真检查。学生写作结束后千万不可以急于上交，一定要认真检查，如果是平时的练习，自查后同桌之间再互查进行对等修正，这样学生自己不能发现或不能自我纠正的错误，通过对等检查，让他们彼此帮助，共同提高；对于同桌依然发现或修正不了的错误，再向周围其他学生寻求帮助，通过这种方式，可以加强了学生之间的正确学习形式。该方法的优点很多：
首先，第一位犯错的学生和帮助他更正的学生都积极地参与到了学习的过程中。其次，通过协作，他们可以发现彼此互相学习的益处和乐趣；此外，还训练了他们不盲目依赖老师，树立独立学习的自觉性和小组之间互助合作的好习惯；最后，通过这种方法还可以帮助老师更加清楚地了解每个学生的具体的写作能力水平。
英语写作方法
推荐 彻底扫清口语障碍。英语写作方法六大原则 1.advanced words 高级词汇原则 2.adverbial advanceed 状语提前原则 3.phrases preferred 短语优先原则 sentence,composite sentence and sentence of spe...
英语写作方法技能
英语写作的方法与技能。培养学生的英语交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中 写 又是较高层次的信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前初中英语教学的书面表达相对滞后，学生的写作水平提高甚微。那么如何才能有效地提高初中生的英语写作水平呢？一 加强基本功训练，牢固基础知识。1....
引导学生掌握正确的英语写作方法
作者 孙彩琴。中学生英语 外语教学与研究 2016年第09期。英语写作教学的目标是要培养学生具备英语的写作能力。英语作为一门语言，它是一种实际的交流工具，学生在学习英语写作的过程中，不仅仅要学习到篇章结构 语法和标点符号的正确使用，重点是要掌握英语的文字表达形式和使用文字进行写作的能力。教师作为学生...