小学英语作文写作方法

英语写作可以说是最直接明显地反映出了一个人的英语水平，怎么样写出和所学内容有关、内容切题，能正确地表达自己的思想、和日常生活有关的不同题材、不同内容的小短文，怎么样运用简单易懂的语言来描述规定的内容，就成为学习的要点。

准备阶段--写作阶段--修改阶段。

每个学生每周必须按照英语教科书中writing的要求，或workbook中的书面表达**材料，或者教师布置的题目写一篇作文。

这三个阶段要相互照应，老师和学生之间的互动协调贯彻始末。

一、小学英语作文准备阶段。

准备阶段的目标是让学生在老师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲和"腹稿"。学生的英语写作应该在老师指导下进行提前准备。

要注意：1、如何扩大词汇量和英语惯用语；

2、掌握英语基本句型；

3、动笔前如何分析材料、审题；

4、利用一致的知识背景；

5、用不同的词和结构表达思想；

6、如何评品一篇作文；

7、阅读时记笔记。

上面说的每一件事都能有效地提高学生的英语写作能力。

当然这个阶段也十分需要老师的指导，即使是新词和易错词的选择，以及语法的选择，也要根据老师的提示引起重视。然后让学生自己去查阅词典及有关资料，思考如何自己解决问题；必要的时候也可以把问题提到课堂上，和老师、同学们一起讨论并解决问题，这样还培养了孩子的自学能力。

二、小学英语作文写作阶段。

写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上开展文字写作的实践。

这一阶段的具体内容有以下四项：

1草稿；2自检错误；

3文字推敲、语言润色；然后写二稿；

4初步定稿。

英语写作能力的提高不能一蹴而就，要力戒"速胜论"。在英语教科书中，写作其实是根据句子、段落和篇章三个不同的层次来练习的，所以应该从简单到困难一步步来。

在写作之前要仔细审清题意，仔细思考要写作的题目、题材类型、格式，换种说法就是要搞清题目或所说的情景，以及要求表达的一些关键词，列出提纲然后再紧扣题目展开思路；

然后考虑要使用的单词、词组及句型。还要定好人称、定时态、定关键词语。按不同的作文体裁和主题整理出一些范文模板，看他们如何组织写作，从中学习一些写作的技巧；

还可以做一些英语语句排序、填空练习，用适当的词句重新组合一下这些答案。最好的办法是让学生每天都用英语写日记、写信等，这样他们可以充分表达出自己的思想，还可以把自己的带到课堂上让老师进行指导。

三、小学英语作文修改阶段。

俗话说："不怕千遍改。"外语写作一般没有一次成功的，一定要进行反复修改。修改是写好作文的一个大前提。

学生的基本修改有四项：

1、检查体裁，看的格式、整体布局、开头和结尾用语正确与否；

2、检查要点是否齐全，字数有没有符合要求；

3、检查语法是否有错误，可以建议学生在写作时查看一些教材或者参考相关的语法资料等，也可以请教其他人；

4、检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅以及使用的语言是否丰富。

修改英语作文时，不应把重点放在单词拼写和语法结构上而应放在它所表达的中心思想和的表达方式上，看学生对材料的分析是不是正确、有没有新的立意，是否契合题目等。

学生的作文立意好的要表扬，遣词造句精炼，恰当的也要表扬。

另外一定要求学生字迹工整。

写作其实是一种综合性能力的训练，是对学生所学的语言知识的一种灵活运用。只有长时间坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练，才可以真正提高学生写作水平。