1.认真构思。
学生写作前，笔者要求他们首先要仔细审题，弄清楚题目或情景条件要求你写什么，并按规定的词数、体裁和格式在稿纸上进行布局，按正确的逻辑进行构思，一定要扣题；然后考虑一下你要选用的单词、词组和时态，即定内容，定时态，定人称，定词句。
2.多用简单句。
写作时，不要一味想用优美的句子，不管有没有把握就盲目运用长句、复杂句；要用自己最熟悉、最有把握的词句，用英语进行思维，千万不要用中国式的语句，切忌逐字逐句翻译。这样往往会错误百出，语句不通顺。
3.注重开头、结尾。
开头和结尾的语句一定要生动、扣题且无任何错误。因为“良好的开端是成功的一半”。适当运用俗语和谚语。如：
experience must be bought.吃一堑，长一智。
fact speak louder than words.事实胜于雄辩。
failure is the mother of success.失败是成功之母。
think twice before you do.三思而后行。
where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
4.多用同义词，同义句。
如果遇到想不起来的词或句型时，可尽量找同义词、近义词或同义句型代替。例如某人花费时间做某事，可以用 some time (in) doing sth或it takes sb. some time to do sth.
两种形式表达。当然，使用时语法要正确，表达要清楚，行文要连贯，词数要符合规定要求。
5.复查审核。
写完后，要通篇检查全文。检查的内容包括：①单词拼写；②动词的时态和语态；③主谓一致；④名词的单复数形式；⑤书信中的日期和地址的顺序；⑥专有名词的首字母大写等问题。
最后再工整规范地书写在试卷上。也就是让学生从平时写作中容易犯的错误入手检查。笔者平时要求学生必须在写到卷上之前一定要仔细检查，认真推敲，必须作到卷面清楚。
提高七年级学生写作的水平可以促进学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程，并和大家共享其中的快乐，进行最有效的书面交际活动。同时，教师要更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效地学习，使学生从写作过程中获得写作乐趣，在愉快的氛围中全面提高英语写作水平。
俗话说：一份耕耘一分收获，只要付出辛勤的劳动，七年级学生的英语写作基础才能慢慢扎实。提高书面表达能力是一个长期艰难的过程，需要教师持之以恒地对学生进行教学引导，注重平时的训练积累与正确评价，使学生逐渐养成良好的英语写作习惯，使学生敢写、乐写、善写，最终达到英语作为语言交际工具的目的。
初中英语写作课教学反思 1
1.认真构思。学生写作前，笔者要求他们首先要仔细审题，弄清楚题目或情景条件要求你写什么，并按规定的词数 体裁和格式在稿纸上进行布局，按正确的逻辑进行构思，一定要扣题 然后考虑一下你要选用的单词 词组和时态，即定内容，定时态，定人称，定词句。2.多用简单句。写作时，不要一味想用优美的句子，不管有没有把...
初中英语写作教学反思 1
二 限时训练。训练时当场发题，限时交卷，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白中考书面表达题要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中...
初中英语写作教学反思 1
通过本节课的教学实践，我有如下的反思 本节写作课围绕 创设情境 告知目标 提出问题 解决问题 实际应用 四个环节展开，环环相扣，循序渐进，不仅体现了教师在教学中的主导作用，还充分体现了学生是学习的主体，有利于学生创新思维 创新能力的培养和提高。为了达成本节写作课的教学目标，大多数学生能够根据题目要求...