【成才解疑】【才思】
河北。景县。
高春艳。同学们在时间有限的中考中，再加上精神高度紧张，如何写好一置。若是记叙文，就写事件的发展；若是议**，可正面论证或初。
篇文章，给阅卷老师耳目一新的感觉呢？需要重点把握以下几点。步论证论点。“转”即转折，文章要有变化，如果记叙文，则这里要。
一。文章立意要准确、新颖。
出现高潮；如果是议**，这里可以从反面论证观点，或从另一。
首先确定文章的中心思想或中心论点，即你想要表达的见解角度论证论点，或递进一层来论证论点。“合”即总结，收尾。前后和思想感情，这点大家必须得清楚。
中心思想是一篇文章的“灵要呼应，要点题。如果是记叙文，写事件的结局，或者留有悬念，魂”，那么我们如何来突出文章的“灵魂”呢？根据我自己多年的教让读者有一种无限遐想的感觉。
如果是议**，则联系现实说明学经验，总结有以下几个方面。自己论点的意义，提倡人１＇ｆ何去做更有意义，达到能与读者共。
１）审题。审题时应全面理解题意，明确题目写作范围，文体鸣的效果。
及运用材料的要求，应按要求写作。这是防止跑题最基本的做法。
３）过渡照应严谨。文章要有头有尾，有过渡和照应，让文章。
２）确立文章中心。思想内容要健康，积极向上，感情真挚，不成为一个有机整体，文章开头要小而精悍，内容故事情节精彩不能虚伪造作。真正写出自己所感所悟和独到的见解，给读者一种断，引人人胜，中间主体内容要充实，饱满，结尾要有力度，令人回特别真实的感受。
另外要结合社会这个大环境，立意是大家都比较关注的问题，平时我们多看新闻杂志就可以获得。中心思想应。
味无穷。４）安排好表述顺序。文章表述顺序有顺叙、倒叙、插叙等，根。
单～而明确，不能模棱两可，似是而非。根据中心决定材料的取舍据文章中心选择恰当的顺序，还要安排好有关叙述、描写、议论、和详略，选用材料要有代表性，能证明某方面的观点或能表达某抒情的文字或段落所处的位置，使文章浑然一体。种思想感情，同时，还要根据“中心”决定内容详略。
三、表达成文。
二、谋篇布局合理。
如果在中考中作文想得到阅卷老师的赏识，得到高分，除了。
１）语言通顺，用词准确，句子连贯，语言通畅，无语病。（２书写规范，卷面整洁，不要随便涂抹，标点要正确。
对文章应该总体设计一下，即结构层次如何安排，材料内容做好以上环节外，还需要做到以下几点。如何组织，做好以上工作可以使文章表达思想“有序”而畅达，使文章内容组成一个有机整体。
ｉ）思路要清晰。在考试中，构思成文时间短，没有修改时间，什么，再说什么，后说什么。这样写出的文章脉络会清晰可见，为稍后自己比较顺畅写作打下了良好的基础。
３）文采飞扬。语言运用上，词语要丰富，表现力强，句式灵活比，对比等，增强语言表达效果，在表现手法上，能恰当运用描写、
容易出现思路紊乱现象，在写作前一定要定位“神”，想好要先说富于变化，蕴含深意，善于运用各种修辞手法，比如比喻，拟人，排。
抒情、议论等，增强文章的表现力和感染力。
总之，书写有道，我们要按其道而行之。平时多练习，多积累，２）安排好层次结构。文章层次结构是有规律的，一般讲究。
起”“承”“转”“合”。“起”即开好头，文章开头入题要快，不要绕多找一些读者提建议，可以是老师，也可以是同学，使自己的写作弯兜圈子，也就是我们常说的开门见山。如果是记叙文，开头就能力逐步得到提升。
在中考中写作成文自然会得心应手。写事情的发生；如果是议**，开头就提出自己的中心论点。
承”即承上启下的句子，也就是过渡句。一般在一段的开头位分，在ｅｌ常的信息技术教学课堂上，教师应该联系实际，从简单、师可以展示一些输入法的快捷技巧或是趣味性表情符号的输入，河北省衡水景县龙华中学）
仅可以照顾到每位学生的学习进度，同时也可以锻炼学生自主。
３）结合实际，采取针对性教学。在ｅｌ常的教学中，教师不能拘谨于课本上的知识点，要明确这门课程的重点问题和难点问。
实用的计算机技术学起。例如，ｑｑ聊天是学生们经常接触的，教组织的能力。激起学生对汉字输入法的学习兴趣，培养他们的信息技术专业素。
养。信息技术作为一门附属学科，教师必须发挥好它的作用，帮助题，对课程内容做好合理的规划。合理安排课程进度，每节课需要。
学生们用好信息技术。
二、信息技术教学要点。
完成什么任务，需要达到什么效果都要有所计划。同时，对教材上同学生们的学习目标不相适应的知识点，要做修改或是补充，对。
４）采用任务驱动教学法，促进自主学习。所谓“任务驱动”教。
１）设备介绍，实践教学。初中生对计算机的了解有限，很多没必要的知识点进行删减。在教师看来很简单易懂的知识，对于学生来讲并不一定同样简虑问题，尽量将一些比较难懂的书面语言和专业语言转化为学生。
单。因此，在信息技术教学课堂上，教师需要站在学生的位置上考学法，也就是说学生在学习信息技术的过程中，要有一个任务或。
是目标。以探索问题的形式来激发和维持学生学习的兴趣，同时让学生了解并明白自己学习的任务和目标，只有有了目标才能有。
可以理解的语言。在介绍计算机构成的时候，要留给学生足够的。
才会掌握学习的主动权。在完成一定的学习进度之后，教师时间去寻找这些构造，了解计算机的各个组成部分，消除学生对动力，使任务计算机的迷茫感，从而更加自信地去了解计算机，提升学生对计可以给学生布置几项不同的任务，让他们自主选择完成，算机的兴趣。
更具人性化。学生们有了多种选择，接受起来才会比较容易，同时。
总之，信息技术这门课程发展得还不够完善，很多地方需要门课程会越来越成熟而完善。
江苏省射阳县黄沙港初级中学）
２）小组合作教学，培养团队意识。信息技术这门课程有着可以充分展示学生的应用能力和创造能力。
很强的操作性，在这样需要时刻动手操作的课堂上，往往会有生的领悟能力和动手能力比较强，而有些学生在这些方面就显得比较弱。为了照顾到每位学生都可以真正学会课堂上教师传授的计算机技巧，可以引导学生协作学习、相互帮助，这样做不。
些学生力不从心，毕竟学生们的领悟能力是有差距的，有些学广大同仁共同努力，**实验。通过大家的共同努力，信息技术这。团。
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