第五章阅读理解。
北京市初中毕业、升学英语考试试卷第二卷第四题（机读卡总序号第八题）为阅读理解试题，一般包括两篇短文，每篇短文5个小题，每小题1分，合计10分。文章内容的难易程度不完全相同。第一篇基本上相当于教材课文的难度，比较容易理解。
第二篇难度往往高于教材课文，理解比较困难。生词率在学生基本掌握教材词汇的基础上一般在2%以内，并提供部分生词注解。阅读理解试题属于难度较高的测试项目，它主要侧重于检查学生的书面英语理解能力和综合运用英语语言的能力，其测试重点主要体现在阅读速度和阅读理解两方面。
新的英语教学大纲要求阅读速度应达到40~50词/分钟；阅读理解的正确率达到70%，具体地讲应在较易的第一篇短文中达到80%（5题中对4题），在较难的第二篇短文中达到60%（5题中对3题）。要达到甚至超过上述要求，学生应具备以下基础条件：
1． 应具有基本正常的词汇量（包括常见的单词、词组和短语等），能够识记80%以上的初中英语词汇，并熟。
悉一词多义，一义多词，词的类型，词的辨析以及常用的词语固定搭配等。
2． 应具有一定的课外词汇量（基本上能够理解词义即可）和一定的课外泛读基础，并能够根据上下文语境和。
词语搭配关系或构词法猜测生词。
3． 应基本掌握初中英语各项语法知识，特别是时态和语态，各种句子类型，各种复合句的使用规律，各个连。
词的词义和用法，以及标点符号的用法等等。
4． 应初步地掌握一些复杂句的分析方法，并了解一定的高中语法常识，如能够在文章中辨认出定语从句，并。
基本了解其一般性的使用方法等。
5． 应具备一定的分析、推理、联想、归纳和总结的能力。
6． 应掌握一定的自然、社会科学常识和文化知识，了解一些西方文化的特点和不同的习俗等。
7． 应重视阅读，平时具有良好的阅读习惯，并具备一定的阅读技巧，并善于分析错误，总结经验。
许多学生在作英语阅读时感到很吃力，读了几遍也讲不清文章说了些什么，从而丧失了对阅读的自信心，甚至惧怕阅读，放弃阅读。其原因是多方面的， 但首先是词汇问题。学生的词汇量不够是影响阅读成绩的最大障碍，也是目前许多学生惧怕、放弃阅读的主要原因。
词汇量低于初中所学词汇的50%者根本无法完成阅读试题（这部分学生除个别人有智力因素外，大多数词汇量低者都是懒惰情绪所致）。即使词汇量基本正常（70—80%以上）者，在文章的关键部分出现的生词也会影响到该学生对某句、某段落甚至全文的理解。由此可见必须在保证基本掌握课内词汇的前提下，尽可能多地增加课外词汇量。
其次是阅读的方法和技巧问题。近年来阅读试题的类型以叙述文为主。 在阅读叙述文时应有这样的过程和思路：
1． 在文章的起始段根据时间、地点、人物等因素以及其他词语暗示条件（起路标的作用）的指引下迅速找到文章的主要线索（即文章将要说什么，可能是某件事、某个物品、某个人或某个行为）。这条主线将始终贯穿全文，故事情节将围绕着它展开，它将引导读者的思路按照正确的道路向下进行。有了主线全文的理解就有了依据和所遵循的方向，思考和推理也有了基调和范围。
有时往往会出现弯路和岔路等干扰因素使主线不清，读者会发现文章读了近半还是不知道在说些什么，那一定是走错了路线，这时应迅速返回起始段，重新根据几个路标的指引，认真地辨认对比，去伪存真，找到真正的主线。
2． 在故事的中间段应沿着主要线索尽可能多地理解并记住故事的情节和与情节有关的一切细节，了解故事的起因，掌握故事的主要经过。
3． 故事的结尾是全文最关键的部分。作者画龙点睛之笔，故事的幽默点，情理之中意料之外的特殊效果往往都出现在结尾段。但这些关键内容往往被表现得十分含蓄和巧妙，无法直接看出其奥妙所在。
这时读者需要把三个部分结合起来，即从结尾段回顾到中间段和起始段，仔细地去品味结尾最后一句话的意思。有时往往要通过详尽的分析、推理、联想甚至计算才能得到最后结论。这些过程可以在后面的范文分析中得到体现。
4． 在充分理解故事全部情节（特别是故事的结尾）的基础上，有些难度较高的文章还需要总结归纳文章的中心意思和内涵（即中心思想），即根据故事的结局总结出作者在故事中所要表达的主题以及通过这个主题作者要说明什么道理或思想。这些内容往往出现在短文后面的判断选择题中。
综上所述，阅读一篇叙述文关键在于开头和结尾。整个阅读过程可以总结为：开头找主线，中间记情节，结尾重分析。
但在实际阅读训练中会有各种不同情况，所以应具体情况具体分析，灵活地运用规律。除了叙述文以外，近年来还有人物传记，科普性文章以及介绍西方不同国家风土人情的说明文等等。此类文章的阅读方法仍有找主线的问题，在阅读过程中应尽力去掌握其中说明的基本事实。
这些文章的内容往往会涉及许多自然科学、社会科学等方面的知识，以及西方文化和不同的风俗习惯等常识。因此个人的阅历和生活经验可能会影响这类文章的阅读质量。如果平时兴趣广泛，注意各方面知识的积累，阅读此类文章时会得以更好地发挥。
在阅读中作判断和选择时应注意以下几个技巧性问题：
1． 对判断或选择题中的细节问题一定要在原文中找到根据（原话或暗示条件），并用笔勾划出来，然后认真。
对照检查，确认无误后再作决定。
2． 在一般性的判断或选择中要顺应作者意图，想作者所想，不应加入个人的意愿和情感。
3． 在需要进行分析、推理的判断或选择题中，应以文章中的基本事实为依据去发挥想象力，所用的逻辑应是。
公认的正常的逻辑，不应过于偏激。
4． 应注意审题。如：“ which of the following is not true ? 句中的 “ not ”就常有被忽略而造成错选的现象。
5． 注意常用的说明性词语。如：following（以下的），above（以上的），according to（根据），author（作者= writer）
等。下面就近年来阅读理解试题**现的较典型的文章进行实例分析。 希望读者能从中得到一些启发。
例1.an english student went to a city of australia to study there. he walked around the city to look for a warm room.
one evening he was walking along a street with a map. he saw a small board in the window of a house. the word “room” was on it.
“what a nice room it is !”he said. “the windows are on the south side.
the sun will come into the room during the day time. i’ll take it.” but he was wrong.
do you know why ?
根据短文内容判断正误，对的写a，错的写b。
）1. an english student went to the city to work there. [易]
）2. he wanted to look for a warm room. [易]
）3. one morning he was walking along a street with a map. [易]
）4. the student thought that the warm room’s windows were on the south side. [易]
）5. in fact the sun never comes into that room during the day time. [难]
6. do you know why the student was wrong ?
这篇短文起始部分的三要素对最后的结果具有重要意义，必须特别注意。人物是一位英国学生，地点是在澳大利亚某城市，时间是在一天晚上。上述三个要素应用笔勾划出来。
从第一段可看出故事的主要线索是找房子。一位英国学生在澳大利亚求学，想租用一处暖和的房子。他在一天晚上找到一间窗户朝南的房子，认为白天房子里会有阳光，于是就租了下来。
但是他错了。为什么？结尾处的意外效果又是什么呢？
本篇文章结尾没有明确地指出来，这里就需要读者运用头脑中的自然、地理知识，结合文章提供的几个要素去分析和推理了。我们知道，英国位于赤道以北，白天太阳总是在南方（和中国情况一样），所以窗户朝南的房子白天有阳光。而澳大利亚位于赤道以南，白天太阳总是在北方，所以窗户朝南的房子白天是不可能见到阳光的。
刚刚来自英国的学生自然没有想到会在澳大利亚遇到这种情况，所以犯了错误。但为什么他没有注意到太阳的位置，或房间里有没有阳光呢？因为他找房子时是在夜晚，天上没有太阳。
由此可见，如果在阅读中忽略了时间、地点、人物、起因和经过这些重要的因素之一，就不可能得到最后情理之中，意料之外的结果。同理，如果不具备上述的自然和地理常识，也不可能理解这篇短文的微妙之处。这篇文章对于一位善于思考，知识面较宽的学生来说是很容易理解的，反之则很难。
在充分理解文章内容和细节的基础上再去看判断题，准确率将会很高的。
1． 本题考查文章细节。这位学生来此城市的目的是学习，而不是工作。请读者把此细节在原文第一句中圈出。
来（study）。由于句子是错误的，答案应是b。
2. 同上。请找到原文中第二句的对应点（to look for a warm room）并划出来。本题与原文相符，答案应是a。
3． 同上。原文的对应点是第二段第一句one evening（请划线），而不是one morning，与原文不符 ，答案应是b。
4． 同上。请在原文中的对应点下面划线（“the windows are on the south side.”）本题与原文相符，答案应是a。
5． 本题考查理解和分析推理能力以及自然、地理常识。本题符合上面对全文的分析，答案应是a。
6． 请读者根据上述分析自己解答。
例2．one day as a teacher walked into the classroom, he heard a low voice: “here is the teacher. i’m sure the unfair fellow is going to talk about putting in commas.
” it was bill’s voice. he was talking with the boy next to him
the teacher didn’t get angry. he said nothing about it but began to talk about putting in commas, and then he wrote on the blackboard the sentence: “bill says the teacher is an unfair fellow.
”the class laughed and bill’s face turned red.
now ,”said the teacher, “i’ll show you how important commas are.”
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