作者：许文静。
**：《现代交际》2023年第05期。
摘要］如今看电影学英语已经成为一种时尚，学生通过看原版英文电影，足不出户就能感受到地道纯正的英语，就有身临其境的感觉，如何把影视教学应用到口语教学中，使学生讲一口流利的、纯正的英语是本文讨论的主要问题。
关键词］影视教学英语口语交际能力。
中图分类号］h319.3［文献标识码］a［文章编号］1009－5349（2011）05－0164－02
美国社会语言学家dell hymes提出，“交际能力”不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括对在何时何地、以什么方式对谁恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。因此，在英语口语教学中，要想办法通过改革教学方法及教学模式，提高非英语专业学生的英语口语交际能力。
英语口语教学包括语音、语调节奏、用词、句式、思维和文化六部分。语音是基础，语调节奏是地道流利表达英语的润滑剂，如果没有接触过讲纯正英语的老外，没有和他们有过面对面的交谈，是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用和强大震撼力的，语言是文化的载体，用词和句式的正确与否直接体现了对异国文化的了解程度。若是达到前三者就达到了与美国人讲英语的外在相似，若是又学会了美国人的思维与文化，能够用美国文化思维则可达到神似的效果，这是立体英语教育模式，电影则是最好的媒介。
一、英文原声电影在口语教学中的优势。
一）提供纯正的真实的英语表达环境。
语言教育学家krashen提出，**习得第二语言的方法有两种：一是潜意识的习得，即在自然地语言环境中获得；二是有意识的学习，即通过课堂学习获得。两种方法并非完全分离，它们是相互交叉、相辅相成的。
在目前我们的教学模式中，第二种方法占主导，学生主要是通过课堂学习，缺乏自然的语言环境，如何让学生在有限的课堂内接触到无限的语言环境，英文原声影片提供了一个很好的平台。传统的英语口语课堂，老师多采用重复与模仿的方法，即通过掌握教材上的句型让学生照猫画虎，或者就某一主题进行讨论，这种方法不太容易进行，一是学生的语言表达水平有限，二是学生很容易因为表达能力不够产生焦虑和为难情绪，这使口语课堂常常陷入尴尬的局面。缺乏真实的语言环境，严重束缚和限制了英语口语课堂的学习活动和效果。
而英文原声影片的语言源自生活，为学生进行语言模仿和情境模拟提供了大量的真实语言素材和情景模式。影片中表达方式都是生活化的、口语化的简单易懂的真实语言，学生能够较容易的理解各种语用环境。另外，大量的纯正标准的语言输入可使学生的语音语调逐步标准化，并掌握各种词汇和惯用语的表达方式。
因此，原声英文影片为学生提供了真实的语言理解与习得情境，能够提高学生的听说能力。
影视教学在英语口语教学中的应用
作者 许文静。现代交际 2011年第05期。摘要 如今看电影学英语已经成为一种时尚，学生通过看原版英文电影，足不出户就能感受到地道纯正的英语，就有身临其境的感觉，如何把影视教学应用到口语教学中，使学生讲一口流利的 纯正的英语是本文讨论的主要问题。关键词 影视教学英语口语交际能力 中图分类号 h319...
英语影视在英语口语教学中的应用
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评价理论 在英语口语教学中的应用
年 月第 卷第 期。长沙铁道学院学报 社会科学版 评价理论 在英语口语教学中的应用。吴玲玲。连云港师范高等专科学校，江苏连云港 摘。要 评价理论主要是从词汇语法角度关注语篇中如何使用评价语言而实现语篇的最终目的，它注重实际应用。对英语。口语教学具有独到的指导意义。本文 了评价理论中三个次系统在英语口...