教学目标：
1.认识分数工程问题的特点。
2.理解、掌握分数工程问题的数量关系，解题思路和方法。
3.能正确解答分数工程问题。
教具、学具准备：投影片几张。
过程设计：一、复习引入：
口答列式：1.修一条100米长的跑道，5天修完。平均每天修多少米？
2.一项工程，5天完成，平均每天完成几分之几？
3.修一条100米长的跑道，每天修25米，几天修完？
4.一项工程，每天完成1/8，几天可以完成全工程？
通过这组题，复习工程问题的三个基本数量关系，以及工作总量、工作效率、不定具体的数量应样表示，为学习用分数解答奠定基础。）
二、新课：1、引出课题：工程问题应用题。
2、教学例10
1）出示例10：一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？
2）审题后，根据条件问题列成下表，分析解答，讲算理：
3、改变例10中的工作总量，让学生猜一猜，算一算，两队合修几天可以完成？接上表在工作总量栏中写出：60千米、90千米。
1）让学生猜完后，计算：
2）订正后问：为什么总千米数不同，而两队合修的天数都一样？
通过工作总量的改变，让学生猜猜、算算合修的天数，激发学生学习工程问题的兴趣，引起思考，让学生带着强烈的好奇心投入到新课的学习中。）
4、如果去掉“长30千米”这个条件， 改为“修一段公路”,还能不能解答？
1）组织学生讨论：
2）列式解答、讲算理。
3）比较与归纳：
再讨论：1)这题与上面的练习题材有什么相同和不同的地方？
2）两题的解题思路是否相同呢？
3）用分数解答工程问题的解题特点是什么？
4）指出例10这样的题目可用两种方法解答。
通过学习讨论，引导学生认识分数工程问题的特征，掌握了用分数解答工程问题的方法。）
三、练习：1、第98页做一做。（通过基本练习，让学生及时掌握、巩固工程问题的解法。）
2、第99页 2.
3、判断题。
通过辨析、使学生进一步明确解答工程问题，工程总量和工作效率必须要相对应。加深学生对工程民问题应用题的特征的理解，牢固掌握解题方法。）
四、 总结。
箬山小学教师听课评课表。
工程问题应用题
工程问题应用题相关知识点。工作量 工作效率 工作时间工作效率 工作量 工作时间工作时间 工作量 工作效率。完成某项任务的各工作量的和 总工作量 1 1 一篇稿件，甲 乙两人合打。甲一个人完成要5小时，乙一个人完成要8小时，求两人合打几小时可以完成？2 一项工程，甲独立完成要12天，乙独立完成要15天...
工程问题应用题
工程问题。例1.用计算机录入一份书稿，甲单独做10天可以完成，乙单独做15天可以完成。现在由甲，乙二人合作，由于乙中途生病休息了若干天，结果一共用了8天才完成任务。那么，乙中途休息了多少天？例2.师徒二人合作生产一批零件，6天可以完成任务。师傅先做了5天后，因事外出，由徒弟接着做3天，共完成了任务的...
工程问题应用题
初一数学试题 七年级数学工程问题应用题 本文作者 宿丑云发表时间 2005 11 18 作者单位 山西省忻州市忻州实验中学 例题1 某项工程，甲单独做需20天完成，乙单独做需12天完成，甲，乙二人合作6天后，再由乙继续完成，乙再做几天可以完成？例题2 一项工程，甲单独做要9天完成，乙单独做要12天，...