高等学校英语应用能力考试b级试卷分析与答题技巧：无论参加什么样的考试， 掌握考试的题型和答题技巧都是非常必要的。考生要在日常的英语学习中加强基础知识的积累和词汇量的扩充，同时扩大知识面，提高综合运用语言的能力。
考生做到有备而考，这样才能在考试中取得理想成绩。
一、综述 全国高等学校英语应用能力考试（practical english test for colleges，简称pretco）是教育部批准实施的面向高职高专层次全国性教学考试，本考试以《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）为依据，既测试语言知识，又测试语言技能；既测试一般性语言内容，又测试与涉外业务有关的应用性内容。考试分为a级和b级，a级覆盖《基本要求》的全部内容，需要掌握3400个英语单词，以及由这些词构成的常用词组；b级要求略低，需要掌握2500个英语单词，以及由这些单词构成的常用词组。由于此种考试的权威性，及其注重考查学生对英语的实际应用能力， 很多高等职业院校以此作为检测学生在校的2—3年的间内英语学习的水平和灵活应用的程度。
现把其中的b级试卷作为例子，将此种考试的试卷分析和答题技巧进行分析和总结。
二、试卷分析
全国高等学校英语应用能力考试（b级）目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力， 其性质是教学—水平考试。考试方式为笔试，包括五个部分：听力理解、语汇用法和语法结构、阅读理解、翻译（英译汉）和写作（或汉译英）。
考试范围限于《基本要求》b级所规定的全部内容。
1.测试项目、内容、题型与时间分配。
第一部分：听力理解（listening comprehensive）。测试考生理解所听问题并作出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力。
听力材料的语速为每分钟100词。听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。词汇限于《基本要求》的“词汇表”中b级2500词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的b级规定的范围。
本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。
第二部分：词汇用法和语法结构（vocabulary and structure）。测试考生运用词语和语法知识的能力。
测试范围限于《基本要求》中的“词汇表”b级（2500词）和“语法结构表”所规定的全部内容。本部分的得分占总分的15%。测试时间为15分钟。
第三部分：阅读理解（reading comprehension）。测试考生从书面文字材料获取信息的能力。
总阅读量约800词。本部分测试的文字材料以一般性阅读材料（科普、文化、社会、常识、经贸、人物等）为主，也包括简单的应用性文字，不包括诗歌、**、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读技能表”中与b级要求相应的技能范围和“词汇表”b级中2500词的范围；阅读材料涉及的应用性内容限于《基本要求》中“交际范围表”b级所规定的读译范围，如：
便条、通知、简短信函、简明广告、简明说明书、简明规范等。本部分的得分占总分的35%。测试时间是40分钟。
第四部分：翻译———英译汉（translation———english to chinese）。测试考生将英语正确译成汉语的能力。
所译材料为句子和段落，包括一般性内容（ 约占60%） 和实用性内容（ 约占40%）；所涉及的词汇限于《基本要求》的“词汇表”中b级（2500词）的范围。本部分的得分占总分的20%。测试时间为25分钟。
第五部分：写作———汉译英（writing/translation———chinese to english）。测试考生套写应用性短文、填写英文**或翻译简短的实用性文字的能力。
本部分的得分占总分的15%。测试时间为25分钟。
从分析可以看出，词汇与语法结构题所占分值较少，阅读理解题和翻译部分所占分值较大。由此在实践教学中，教师除了教授语法与结构方面知识之外， 还要加大培养学生运用英语解决实际问题的能力。
2.试题考查项目分析。
整套试题主要对学生进行词汇与语法结构、阅读能力和应用写作能力三个大部分的考查。
在词汇与语法结构的考查中，对词形转换、时态语态、非谓语、虚拟等语法进行重点考查，还对比较级、情态动词、主谓一致、强调句、倒装进行考查。所以教师在进行考试辅导时，要抓住要点，有所侧重地引导学生进行复习。
在阅读能力的考查中，信件和广告题材的试题较多，这也契合了此种考试对应用能力考查的侧重。此外，题材选材知识化、现代化，信息较新；而且题型较丰富：选择、填空、匹配、简答都有所涉及，突出了考试的实用灵活性。
这就要求教师在实践教学中，灵活多面，不能“教死书”，学生在学习时要举一反三，不能“死读书”。在应用写作的考查中，对填写求职申请表、邀请函、通知等应用部分的考查较多；而且由于b级考试相对容易（大多列出各式），因此教师在日常教学中，就应要求学生尽量模仿甚至背诵范文来进行的写作的练习，以达到事半功倍的效果。
三、答题技巧
通过以上两部分的分析， 我们不难看出高等学校应用能力考试就是着重对学生英语实际应用能力的考查，因此，学生应该掌握与实用任务相结合的知识点。例如：公司商务，与日常生活有关的一般业务，像邮局、银行、商场、旅行社，等等。
高等学校英语应用能力考试大纲 B级
一 考试对象。本大纲适用于修完 基本要求 b级所规定的全部内容的高等职业教育 普通高等专科教育 高等教育和本科办二级学院 独立学院各非英语专业的学生。二 考试性质。本考试的目的是考核考生的语言知识 语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学 水平考试。三 考试方式与内容。考...
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一 考试对象。本大纲适用于修完 基本要求 b级所规定的全部内容的高等职业教育 普通高等专科教育 高等教育和本科办二级技术学院各非英语专业的学生。二 考试性质。本考试的目的是考核考生的语言知识 语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学 水平考试。三 考试方式与内容。考试方式...
高等学校英语应用能力考试
第一部分是朗读短文。第二部分是提问 回答。第三部分是汉译英。第四部分是看图讲话 presentation 朗读短文。考生将在电视屏幕上看到120词左右的口语体短文或独白，如开场白 转述 口头通知 开幕辞 闭幕辞 导游辞 解说辞 空姐 机长发言等等。主要测试考生的语音 语调 断句等朗读技巧和流利程度。...