2011---2012学年九年级中考模拟试题。
语文试卷(一)
参***。一、(共12分,每小题3分)
1、d 2、c 3、d 4、a
二、(共9分,每小题3分)
5、d(“一直扮演十分重要的角色”错)
6、c(“穿越**”没有成为文学发展的主流,混淆了“网络文学”与“文学”的概念。)
7、a(“最佳手段”错。)
三、(共9分,每小题3分)
8、b(寇:入侵)
9、a(a、被)
10、c(羊祜并非是考验陆抗。)
四、(14分)
11、(1)(吴国人)称呼他为“羊公”,而不用他的名字来称呼他。(称:称呼。 名:名词作动词,指用他的名字来称呼。 不之名:否定句代词宾语前置,即“不名之”)
2)陆抗称许羊祜的品德和胸怀,即使乐毅、诸葛亮也不能超过。(称:称许,称誉。 虽:即使。 过:超过、胜过。)
12、(1)万事空中雪。(2)心却比,男儿烈。(3)山河破碎风飘絮。(4)今日之日多烦忧。
五、(18分)
13、⑵从一个天文学家口中,我得知自己所关注的那颗星是金星。(2分)
联想到有关梵谷的往事,我领悟到《星夜》的艺术魅力。(2分)
14、这一句话运用了比喻的修辞手法,把《星夜》这部画作,比作是“梵谷灵魂出走的地图”,揭示了这部伟大作品包涵着梵谷对生命历程中所承载的痛苦、孤独的超越以及对艺术真诚、炽热的追求。这段话生动地表现了作者被这部作品深深感动,并由此产生对梵谷无比崇敬的心情。
15、观光客对梵高作品的态度:把作品当作装饰类商品,买来只是为了点缀生活。(2分)
作者对梵高作品的态度:用自己的体验尽力去理解凡高,感受作品及其中包涵的人格精神,唤起心灵深处的感动和共鸣。(2分)
16、第一次出现针对上文提问,引出下文。承上启下。(2分)
第二次出现回应前边提问,总括全文,揭示主题:艺术品是否具有感染力在于其是否饱含着涌动的激情。(2分)
我”不会被深圳画家村的《星夜》所感动,因为画家村的仿制品只是在形式上“好到完全逼真”,并没有创作者真实生命体验的融入,而我所追求的是透过作品本身去触摸作品背后的打动人心的灵魂,所以我不会被仿制品所感动。(2分)
六、(8分)
17、示例:
问题:湖北省图书馆有哪些值得纪念的历史传奇?对象:图书馆馆长。
问题:湖北省图书馆在传播新文化的过程中起到了怎样的作用?对象:历史学家。
问题:你如何评价你在省图的阅读体验?对象:图书馆里的读者。
18、⑴历史文献楼具有重要的建筑美学价值和人文历史价值,应该得到良好的保护。
对于历史文献楼的未来,社会各界有作为历史博物馆和保留图书馆功能两种说法。
19、示例:小明,虽然网上阅读快捷、方便,但是对于很多不太热门的专业书籍,以及珍本、善本的经典书籍,网上不一定能找到的。在这个资讯发达的时代,图书馆的文化传播功能依然是很重要的。
而且我们进行这个综合性学习活动,更重要的是让大家感受武汉深厚的历史文化,反思武汉城市文明的发展。你还是和我们一起来吧。(2分)
七、写作(50分)
参考中考作文评分标准。
译文:羊祜,字叔子,泰山南城人。晋武帝有灭吴的打算,任用羊祜为管理荆州各项军务的长官。
羊祜带领军队镇守南方,开办学校,安抚教化远近的百姓,深得江汉百姓之心。吴国石城守军离襄阳七百多里,常在边关骚扰,羊祜很担忧这件事,最终用巧妙的计策让吴国撤去了石城守军。于是晋国防守边关的士兵减了一半,羊祜分出减下来的一半人去垦荒,垦田八百余顷,收成非常可观。
羊祜初到荆州时,军队没有百日之粮,到他镇守荆州的后期,军中已有可用十年的粮食储备。
羊祜率军占据险要地势,石城以西的地方,全都成为晋国的土地。羊祜于是加大修明德行和信用的力度,用怀柔策略来安抚刚刚归降的吴人。有人俘虏了吴国的两个小儿,羊祜就遣送他们回家。
后来吴将夏详、邵顗来投降,这两个小儿的父亲也带领他们的部署一起来降。吴将陈尚、潘景带兵侵犯,被羊祜追击斩首,羊祜赞赏他们为国尽忠而厚礼安葬。陈、潘的子弟前来迎丧,羊祜也以礼相待,送他们回国。
于是吴国人都心悦诚服,称呼他为“羊公”,而不用他的名字来称呼他。
羊祜与陆抗两军对垒,双方使者来往沟通。陆抗称赞羊祜品格和胸怀,即使乐毅、诸葛亮也不能超过。陆抗曾经患病,羊祜送了一副药给他,陆抗毫无疑心地服用了。
许多人劝陆抗不要服这服药,陆抗说:“羊祜怎么会用毒药害人呢?”吴主孙皓听说两国边境和好无争,就责问陆抗,陆抗说:
“一乡一镇之间,不能不讲信义,何况大国之间呢。如果我们不讲信义,正好是宣扬了羊祜的德威,对他并无损伤啊。”
羊祜生病卧床,请求回京城,羊祜当面向皇帝陈说伐吴的大计,于是推荐杜预代替自己。羊祜死后第二年吴国被灭,群臣向晋武帝祝贺,武帝端着酒杯流泪说:“这是羊太傅的功劳啊!”
语文12一模答案
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12模答案
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