九年级一模英语试卷分析

20xx年中考模拟试卷（一）试卷分析。

李店初中上星期我们进行了第一次中考模拟考试，我们老师进行了认真的的监考和阅卷，考试成绩不尽人意。本次考试最高分93，及格分以上的同学很少，不及格及过差的同学较多。

一、试题方面：

本次试卷的难易程度适中，该份模拟题紧扣课标要求。学生不能用灵活的运用所学的知识做题是造成考试结果不理想的重要原因。

二、试卷分析。

本次考试题型，分为听力理解、单项选择、完型填空、阅读理解、词语运用、补全对话和书面表达共七个大题。各部分难易程度不同。注重学生基础和能力相结合。

能力题有一定拓展，考查学生的综合判断分析能力，有一定的深度和广度。

1. 听力部分。

共四道大题，听力三节各有侧重。第一大题同学们失分不多，第二节，失分很严重。文章有些难度，有干扰项和数字计算，查数题有两个，同学们听起来很吃力。

今后做法：在平时的教学中多引导学生注意听力过程中的关键词，做好听前技巧指导，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

2. 单项选择。

难度不是很大，主要失分的题有：21，24，26，27，30，35等题。所测试的内容是基础知识和基本语法。

考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，涉及到冠词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词短语、连词等多种语法现象。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

除个别小题可以通过分析句子结构选出正确答案外，大多数小题均要求学生正确理解试题的语境意义，灵活运用语言知识才能选出与语境所适应的答案。。

3. 完形填空。

完形填空是综合性较强的题型，集中考查阅读理解与语言运用能力为一体。本题检测考生综合运用语言能力。考查的词汇知识包括：动词、形容词、连词、名词、不定代词。

完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。

4. 阅读理解。

4篇文章20道选择题，重点通过阅读文章考查考生的理解和分析问题的能力。本次阅读理解部分从多个层面（整体、细节、推理等）考查了学生对不同短文的理解情况。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。

4篇短文要求考生具有较高层次的阅读技能：在复杂的语境条件下，把握作者的整体思路；在较为复杂的上下文中，推断生词的意思等。

5.词语运用。

同学们发挥得不是很理想。从本题看好多同学语法知识比较缺乏，看到这样的题同学们无从下手。同学们不能很好的把握各种时态不能灵活运用所学的知识。

有的选对词了，但没有进行相应的词形变化。

6.补全对话

考查的有计划、邀请、提供帮助、义务、职业5个方面，学生掌握的话题不牢固，写的错误百出。

7. 书面表达。

主要时态是一般过去时态。写人记事。时态及单词书写错误很多。这也是中考的一大难点。

三、在今后教学工作中的措施：

1、我们在教学中要加强对学生学习方法的指导，使他们养成良好的学习英语习惯，教师要帮助他们归纳英语知识。

2、加强基础知识教学，提高知识应用能力。单词拼写和书面表达是中考必考题型，我们注重听说，但也不能忽视读写。我们要加强词汇教学，平时的单词教学中要注意帮助学生归纳总结，提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。

要让学生准确记忆易拼写错的单词，注意单词的灵活运用。要学会分析所用的单词在句中所充当的成分。

3、培养学生的阅读理解能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性较强的短文，要教会学生略读、查读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

4、加强写作训练，提高书面表达能力。

在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律，避免出现汉语式的英语。要从时态的确定，主谓一致等方面对学生加以指导。在固定搭配，句子结构等方面要帮助学生总结归纳。

在指导学生做书面表达时，一定要特别注意习语和固定短语，并使其学以致用，培养学生遣词造句的能力。