北海九中高三英语备课组。
一、试卷整体评价：
本次考试试题重在考查基础知识和综合技能的掌握情况，基本体现了高考的命题思路，全卷基本上没有出现偏题和怪题，与高考大纲要求比较相符。由于两张听力光盘都出现了问题（第一张光盘只有试听部分，第二张光盘只有试听、text 1-5和text 10），我校的听力部分在考试当天下午5点才能**，开考后由于听力部分耽搁了将近半个小时，对学生的答题影响比较大，尤其是成绩中上的学生。对我校学生而言，完型填空45-56题比较难。
阅读材料选材广泛，难度适中，但是学生由于时间安排的原因，答题效果不理想。书面表达是熟悉的题材和体裁。总之，整套试卷题型灵活，区分度较好，各方面都与高考接近，对今后的教学和备考工作有指导作用。
二、考试成绩情况：
理科班：班级人数平均分及格率优秀率最高分最低分任课老师1班2班3班4班5班。
李俞李俞吴福芳罗丹凤陆慧芳。
理科264文科班：
班级人数平均分及格率优秀率最高分最低分任课教师6班7班9班。
罗丹凤陆慧芳吴福芳。
文科15652．085.77%三、各题型答题情况分析：（一）、听力。
学生失分比较多的题目是第2题（听到数字马上就选择了，没有注意听后面还有butthenumberwasdoublethat，第6题，第9题，第14题，第15题（这几题失分的主要原因是学生对听力**现的信息反映不够灵敏，扑捉细节信息不够熟练，尤其是出现在听力对话开头的信息比较容易忽略），第11题是失分最多的一题，信息出现在听力原文的后面，而且原文用了match这个词，选项中提供的是game这个词，很多学生不是没听出来就是没反应过来，一头雾水。
对应措施：1）本学期每周3次年级统一高考听力训练，争取下学期开学后每周5次统一听力训练。
2）加强听力训练的指导，培养学生捕捉细节信息的能力。（3）要求学生课后把当天听完的听力材料的原文进行朗读，并积累相关类型的听力题型的素材，熟悉常用的听力表达方式，从而提高对听力信息的反应。（二）、单项选择题答题情况。
题号2122232425，32262728293031333435
答题情况较好较好错较多错较多较差较好错较多较好。
从上表来看，我校学生在22，24，31，35几道题上得分稍高，25，26，28，34普遍较差。25题出错反映出学生对非谓语动词的基本用法还没能灵活运用，26题是记忆短语不准确，28题是对于虚拟语气的时间判断不准，34题是因没有掌握情态动词的一些特定的用法。对应措施：
1）加强语法知识的专项训练，做到精讲多练；
2）强调重点词汇和词组的理解和记忆，特别是对形近意近词的区别和运用。
3）指导学生在今后的解题过程中学会运用排除法，还原法，简化句子结构法的解题方法。（三）、完型填空。
从学生的得分来看，完形填空属于得分较少的一项。此完形填空难度在于一句话中要学生填的空白选项太多，学生很难获取准确的信息。本卷中的完形填空全年级最高分为27分，最低分为3分。
答得较好的题有题，错得较多的有题。这可以看出如果上下文很直白地提有的信息学生就能找出答案，反之，需要深层理解的内容学生往往就会出错。
对应措施：1）定期进行完型填空专题训练，加强对学生进行解题指导，评讲试卷的时候侧重每个答案的**，有意识地培养学生答题的思维和思路。
2）进一步加强和巩固学生对所复习单词和短语的扎实掌握，为做完型填空扫清基本障碍。（四）、阅读理解。
阅读理解共40分，五篇阅读材料多样化，内容难度中上，题目设置基本按照高考的要求。但由于本次考试中，学生受前面听力**故障的影响，导致后面做阅读理解的时间不够，甚至有学生没时间看完题目就随便猜了个答案涂上去。总体来看，阅读理解题学生得分较少，全年级得30分以上的同学寥寥无几，得20至30分的同学大概是四分之一，很多同学得个位数，分失严重。
对应措施：
1）加强学生记忆单词和短语，重点打好单词和语感的基础。（2）每周坚持对学生进行两次或三次阅读理解的限时训练，加强学生有意识去把握好时间去做每篇阅读理解。不断引导学生学会归纳段落和文章的主要意思，帮助学生提高对文章深层意义以及写作意图的理解。
指导学生如何对词义猜测和细节题的处理技巧。（五）、短文改错。
本题普遍得分较低，其中76，79，81，85题失分最多。这道题一直都是我校学生的薄弱环节，反映出学生一方面是语法功底薄弱，特别是在时态，人称，单复数等主谓一致方面缺乏判断力，加上受汉式英语影响大，很难找出错误所在。另一方面，还是对词汇，固定搭配，常用句式的记忆欠缺。
应对措施：
1）逐步进行短文改错专项训练，在训练过程中加强解题方法的指导；
2）强调记忆固定搭配。（3）加强语法知识的复习巩固。（六）、书面表达。
经过考后对学生考试情况的了解，大部分学生用于书面表达部分的时间较少，5-10分钟匆忙完成，导致一部分同学出现审题错误，全年级有35个同学写成了帮博物馆招聘导游，而且出现审题错误的同学基本上是属于英语成绩中上的同学，直接导致80分段至100分段的学生人数的下降。在阅卷过程中，我们还发现了存在的如下问题：
1）很多学生单词拼写不准确，出现漏字母、错字母的现象比较。
多。2）一个句子中往往出现两个谓语动词，根据中文表达逐字翻译的现象比较严重。
3）句型单一，词汇贫乏。
4）大部分同学不会分段，文章结构不清晰，缺乏句子之间必要的连接词。
对应措施：1）加强学生对写作高频词汇、短语和句型的识记和背诵。（2）在平时的教学中有意识地加强五大基本句型的写作的训练。
（3）在二轮复习的书面表达专题中，逐一给学生讲解各类作文的特点、写作模式、常用句式和表达，并进行有针对性的训练。四、工作反思：
1、在复习中切实夯实基础。备课组的老师要认真研究考试大纲，准确掌握考试重点知识，进行有针对性的复习。
2、因材施教，目标明确。我校9个班，分为7个不同的层次，而且学生普遍基础比较差，这就要求每个老师必须从本班识记情况出发，明确教学目标，对教学内容和难易程度进行适当的调整，达到复习的有效性。
3、精心安排，提高练习的有效性。这个环节在二轮复习中显得尤为重要，教师要做到精选、精练和精讲。
4、加强应试指导，从容做题。本次的听力部分的问题就给学生提了一个醒，无论发生什么状况，一定要学会调节自己的心情，稳定情绪，有条不紊地答题。利用好平时的每一次测试，培养和提高学生。
的应试技巧。
北海九中2023年一模英语试卷分析
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