海淀区高三年级第二学期期中练习。
理科综合能力测试。生物。
第一部分（选择题共30分）
1.大肠杆菌和酵母菌细胞中都存在的生命活动是。
a.线粒体内膜上o2和[h]结合生成水。
通过核孔从细胞核进入细胞质。
c.以亲代dna为模板合成子代dna
d.纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。
2.下列关于人在夏季进行快走、慢跑等有氧运动时，机体不会发生的是。
a.产生大量乳酸，血浆ph明显降低。
b.抗利尿激素分泌增加，尿液生成减少。
c.通过神经调节，增加汗腺分泌活动。
d.胰高血糖素分泌增加，维持血糖稳定。
3. rubp羧化酶催化c5与co2结合生成c3。将某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下，测定不同的细胞间隙co2浓度下叶肉细胞中c5的含量，得到右图所示的结果。
据图作出的推测不合理是。
a. a→b，叶肉细胞吸收co2速率增加。
b. b→c，叶片的光合速率等于呼吸速率。
c. a→b，暗（碳）反应消耗atp的速率增加。
d. b→c，rubp羧化酶量限制了光合速率。
4.传粉榕小蜂进入榕树的榕果内产卵繁殖并专一性地帮助传粉，非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内但不帮助传粉，它们的产卵时间存在分化。若非传粉榕小蜂先进入榕果产卵，该榕果常常会脱落；若非传粉榕小蜂在传粉榕小蜂之后或同期进入榕果产卵，榕果会分泌特殊代谢物，导致这两种榕小蜂幼体的发育均受到影响。
下列相关叙述不正确的是。
a.榕树和传粉榕小蜂互利共生系统是协同进化的结果。
b.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂的数量均会周期性波动。
c.榕果的脱落可有效地限制非传粉榕小蜂的种群密度。
d.传粉榕小蜂与非传粉榕小蜂竞争会导致该系统崩溃。
5.下列实验准备工作中合理的是。
a.为了倒平板将已凝固的固体培养基加热熔化。
b.为了恢复干酵母的活力将其用沸水处理。
c.为观察植物有丝**准备洋葱鳞片叶。
d.为双缩脲试剂鉴定蛋白质的实验准备沸水浴。
第二部分（非选择题共50分）
29.（16分）
为研究油菜素内酯（br）在植物向性生长中对生长素（iaa）的作用，科研人员以拟南芥为材料进行了如下实验。
1）br作为植物激素，与iaa共同___植物的生长发育。
2）科研人员在黑暗条件下用野生型和br合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验，三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源br，另外两组不施加，测定0~14 h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，结果如下图所示。
上述实验均在黑暗条件下进行，目的是避免光照对___的影响。
由实验结果可知，主根和胚轴弯曲的方向___施加外源br的野生型幼苗的胚轴、主根在___h时就可达到最大弯曲度，br合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组___说明___
3）iaa可引起g酶基因表达，g酶可催化无色底物生成蓝色产物。科研人员将转入g酶基因的野生型和br合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后，观察到，野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区，而br合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于___说明br影响iaa的分布，推测br能够促进iaa的___由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地侧和远地侧iaa浓度不同，__侧细胞伸长较快，根向地生长。
4）为验证上述推测，可进一步检测并比较野生型和br合成缺陷突变体植株主根细胞中___填“iaa合成基因”或“iaa极性运输载体基因”）的表达量，若检测结果是野生型植株主根细胞中该基因表达量___br合成缺陷突变体，则支持上述推测。
30.（18分）
为研究水稻d基因的功能，研究者将t-dna插入到d基因中，致使该基因失活，失活后的基因记为d。现以野生植株和突变植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率，结果如下表所示。
（1）表中数据表明，d基因失活使___配子育性降低。为确定配子育性降低是由于d基因失活造成的，可将___作为目的基因，与载体连接后，导入到___填“野生”或“突变”）植株的幼芽经过___形成的愈伤组织中，最后观察转基因水稻配子育性是否得到恢复。
2）用___观察并比较野生植株和突变植株的配子形成，发现d基因失活不影响二者的___**。
3）进一步研究表明，配子育性降低是因为d基因失活直接导致配子本身受精能力下降。若让杂交①的f1给杂交②的f1授粉，预期结实率为___所获得的f2植株的基因型及比例为___
4）为验证f2植株基因型及比例，研究者根据d基因、t-dna的序列，设计了3种引物，如下图所示：
随机选取f2植株若干，提取各植株的总dna，分别用引物“ⅰ+组合及“ⅱ+组合进行pcr，检测是否扩增（完整的t-dna过大，不能完成pcr）。若___则相应植株的基因型为dd；同理可判断其他基因型，进而统计各基因型比例。
5）研究表明d基因表达产物（d蛋白）含有wd40（氨基酸序列），而通常含有wd40的蛋白都定位在细胞核内。为**d蛋白是否为核蛋白，研究者将d基因与黄色荧光蛋白基因融合；同时将已知的核蛋白基因与蓝色荧光蛋白基因融合。再将两种融合基因导入植物原生质体表达系统，如果___则表明d蛋白是核蛋白。
31.（16分）
科研人员以酵母菌为受体细胞，通过转基因技术研究水稻某种病毒的蛋白p与水稻蛋白的相互作用。
1）实验所用的缺陷型酵母菌不能合成组氨酸、色氨酸和亮氨酸，培养时在培养基中需添加上述氨基酸，为酵母菌细胞内___上合成___提供原料。
2）将蛋白p基因与质粒k（具有色氨酸合成基因及bd蛋白合成基因）连接，构建重组质粒k。将重组质粒k导入缺陷型酵母菌，用不含___的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落，从这些菌落中可筛选得到基因成功___bd-p蛋白的酵母菌a。
3）为研究蛋白p能够和哪些水稻蛋白发生相互作用，科研人员提取水稻细胞的mrna，在___酶作用下获得cdna，再与质粒t（具有亮氨酸合成基因及ad蛋白合成基因）连接形成重组质粒t，构建水稻cdna文库。
4）在酵母菌细胞内，组氨酸合成基因的转录受到调控，如下图所示。若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白p发生相互作用，bd、ad两个蛋白充分接近时才能催化组氨酸合成基因转录。
5）将酵母菌a分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中，以确定转入重组质粒k后酵母菌a___取水稻cdna文库的多个重组质粒t分别转化到酵母菌a中，将转化产物接种在不含___的培养基中培养，获得了分散的多个单菌落。经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白，表明这4种水稻蛋白能够___
6）研究发现，这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶，推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是___
海淀区高三年级第二学期期中练习。
理科综合能力测试。
生物试题参***及评分标准。
第一部分（选择题）（每小题6分，共30分）
第二部分（非选择题）（共50分）
29.（除注明外，每空2分，共16分）
1）调节（或“调控”）
2）① 向性生长。
②相反 4（1分） 延迟（1分） br促进胚轴和主根的向性（弯曲）生长。
3）分生区（1分） 极性运输远地（1分）
4）iaa极性运输载体基因（1分） 高于（1分）
30.（除注明外，每空2分，共18分）
1）雄 d基因突变脱分化（或“去分化”）
2）显微镜（1分） 减数（1分）
3）30％ dd:dd:dd=5:6:1
4）两种引物组合均可完成扩增。
5）两种荧光的定位（模式）相同（或“两种荧光同时出现在细胞核中”）
31. （除注明外，每空2分，共16分）
1）核糖体蛋白质。
2）色氨酸（1分） 表达（或“指导合成”） 1分）
3）逆转录。
4）rna聚合酶。
5）组氨酸和亮氨酸合成未被激活组氨酸、色氨酸、亮氨酸（1分） 与蛋白p相互作用（1分）
6）通过蛋白p作用于代谢关键酶，干扰细胞的代谢。
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