2014-2015学年度第二学期阶段性调研测试题。
参***及评分意见（2015.4）
一、（15分）
1. d 3. c
评分意见：本大题共15分。每小题3分。
二、（25分）
一） 6．b 7．d 8．c
评分意见：本大题共6分。每小题2分。
二） 9. 朋友听之 / 别
评分意见：本题2分。
10．春雨像乳汁一样，农夫喜爱它润泽万物，走路的人厌恶它让道路泥泞。
评分意见：本题2分。重点词语“恶”“泥泞”解释正确，译句通顺得满分。重点词语解释有误扣1分，语句不通顺扣1分。
11．类比（设喻）。人无完人；一个人若想取悦于每个人是不可能的；无须理会别人说长道短；不要听信是非；要谨言慎行。
评分意见：本题2分。每空1分，阐明的道理意思对即可。
三） 12．江上秋风吹过，梧桐树叶沙沙作响，使人感受到寒意，触动了异乡人的思乡之情。
评分意见：本题3分。两句画面描绘各1分，语句生动1分。
13．①烘托，江上秋风烘托了寒凉的气氛和作者客居的孤寂情怀。
以乐景写哀情，用儿童挑促织的欢乐反衬作者客居的孤独和愁思。
首句运用叠词，“萧萧”一词表现了秋夜的寒凉与萧索。
以动衬静，用秋风瑟瑟反衬出秋夜的寂静。
评分意见：本题3分。答出手法1分，结合内容赏析2分。答出任意一种即可。
四） 14.①然后知松柏之后凋也 ②羌管悠悠霜满地 ③忽复乘舟梦日边 ④烟笼寒水月笼沙。
千树万树梨花开 ⑥庭下如积水空明 ⑦乡愁是一湾浅浅的海峡。
评分意见：本题共7分。每小题1分，句子填写时多写、少写、错写均不得分。
三、（30分）
一） 15．①自行车的优点；②自行车的发明（发展）；③自行车的设计特点；④自行车发明带来的启示。
评分意见：本题4分。每点1分。
16．通过具体生活场景，写出了汽车带来的诸多问题，引出下文的说明对象——自行车；运用描写和比喻，语言生动形象，提高文章可读性（吸引读者阅读兴趣）。
评分意见：本题4分。内容1分；引出说明对象1分；语言特点及作用2分。
17. 运用作比较的说明方法，将自行车与马车、汽车等各种车进行比较，突出了自行车占地少、节能环保的设计特点。
评分意见：本题3分。说明方法1分，结合内容分析作用2分。
18．示例1：各种发明创造，都要重视生态文明，节约能源，节约占地，保护环境。
示例2：各种发明创造，是在不断地探索与改进中完善起来的。
评分意见：本题2分，结合文意，意思对即可。
二） 19.不畏寒冷，为沉寂的世界平添了灵性；奔波劳飞，与世无争；桀骜不驯，不可侵犯（骨气像山，似铁；不为小恩小惠所折服的钢筋脊梁）；执著坚韧。
评分意见：本题3分。四个要点写出三点即可得满分，每点1分。
20. 对比（衬托），用燕子的“高贵”、八哥的“人云亦云”，突出了麻雀虽低微但倔强，进而突出了像麻雀一样普通平凡的人品格的伟岸。
评分意见：本题4分。衬托1分，结合具体内容1分，突出麻雀的倔强1分，普通人品格伟岸1分。意思对即可。
21. ①写出了麻雀的不被驯服，运用拟人修辞，表现了它像山似铁的骨气，不为小恩小惠所折服的钢筋脊梁。
评分意见：本小题3分。语境义1分，修辞1分，精神品质1分。意思对即可。
运用对偶、对比、比拟、叠词，赞美了普通而平凡的人苦守生活的艰辛，却温暖了生活的落寞和孤寂，歌颂了他们倔强而高贵的品格。
评分意见：本小题3分。语言1分，答出一点即可；情感2分。
22. 既指麻雀低微却倔强、有尊严、有骨气，又指普通而又平凡的人，虽生活在低处，却温暖了生活的那份落寞和孤寂。
评分意见：本题4分。每个要点2分，意思对即可。
四、（50分）
23.作文评分标准：
计分方式：书写分+基础分+创新分。
1.书写分：0-5分。
2.基础分为35分：切合题意、内容完整、材料真实、文从字顺。
扣题牵强扣2-3分；材料有虚假感扣2-3分；内容不够完整酌情扣分；
病句错字多扣2-3分。以上扣分可累加。
3．创新分：0-10分：
1）特别重视选材立意：加分区间0-5。
选材大众化、立意平庸0分；有独特的观察思考角度，选材较新颖的加3分；
选材新颖别致，有自己独特生活体验、情感充沛或有一定哲思的加5分。
2）构思手法：加分区间0-3分。
平铺直叙0分；恰当地运用倒叙、插叙、寄情于物等手法的加3分。
3）细节语言：加分区间0-3分。
语言平淡，仅为叙事0分；描写细腻，有生动的细节描写、恰当的景物烘。
托、语言有意蕴3分。
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