语文学科2009-2010学年度第一学期期末。
高三年级考试分析。
一、期末考试整体概述。
1、试卷组成。
本试卷由语文基础知识、文言文阅读、古诗阅读、背诵默写、小阅读、大阅读、阅读延伸题（2道题）、写作及部分组成，总分150分，时间150分钟。
2、命题意图、功能。
本次期末考试的命题，区里出题测试的背景依旧是新课程高考和高三教学的阶段性特点。新课程语文高考，突出的是能力的考查，特别是对思维能力的考查。学生要结合情境应用语文知识，而不是静止地记忆；两道阅读延伸题的增加，突出的是对鉴赏审美能力和**创新能力的考查，而这恰恰又是我们这类学校学生的软肋，当然也是我们的生长点。
从高三年级教学的阶段性特点看，学生在期中考试之后，继续展开复习，中间经历了会考，此次期末考试应该是对前一阶段的学习进行巩固、补充。 因此，本次期末统练命题意图仍旧是定位在高三阶段性水平检测，并不是**和评估。命题功能主要体现为诊断、反馈功能，旨在帮助教师发现教学的薄弱环节，发现学生知识漏洞、能力缺陷、策略不当。
给学生提供改进学习的信息，给教师提供调整和改进教学的信息，总之，我们要利用好这次考试，发现问题，从而有针对性的解决问题，我们秉承着“发现一个问题就是打开一个发展的空间”的原则，抓住我们的生长点，最终就是要提高复习效率。
3、年级测试结果总体分析：
表1：语文学科测试结果一览表。
数据分析】本校文科平均分超过区平均分0.28,与样本校第三组相差0.96。
本校理科平均分与区平均分相差5.49,与样本校第三组相差4.4。
从整体情况看，本校文科语文成绩要好于理科成绩，并超区平均分，成绩比较理想；理科成绩与区平均分、样本校第三组成绩均有较大差距，值得反思。
图1：高三语文期末各小题得分率比较图（文科）【数据分析】
从上表看，校文科班成绩第4题、第10题、第12（1）（2）、第13题、第15题、第17题、第20题得分率较高，均超过区及样本第三组平均分，这些试题涉及的考查点是病句、文言文阅读延伸、诗歌鉴赏、默写、实用文本阅读、现代文阅读、写作等。这表明期末前期病句专题、默写内容的落实还是较好的，尤其是通过阅读延伸题、诗歌鉴赏、写作这三道题的得分率较高这一点可看出文科学生在分析问题及表达上的优势，这与备课组前期进行的多个阅读延伸题、作文的写作练习指导密切相关。但第1题、第2题、第3题、第6题、第9题、第14题、第18题、第19题均低于区及样本第三组平均分，这些试题涉及的考查点是字音字形、近义词、成语、文言实词、文言文整体把握、实用文本阅读的文意理解、现代文阅读中的结尾段理解等，这表明基础知识掌握很差，文言文整体内容理解存在问题、现代文阅读中某些答题思路存在漏洞，尤其是通过第9题、第14题即文言文整体把握、实用文本阅读的文意理解这两道题的严重缺陷可看出，学生通读全文时存在心浮气躁，概括能力较差的问题，在下一阶段的复习中，文科班的老师应加强概括能力的专项练习。
图2：高三语文期末各小题得分率比较图（理科）
数据分析】从上表看，校理科班成绩第4题、第6题、第7、第11题、第15题、第16题、第17题与区平均分持平或略低于区及样本校第三组平均分，这些试题涉及的考查点是病句、文言文实词、虚词、断句，实用文本及现代文阅读等，从成绩看，这些题的得分情况基本属正常值范围，这表明期末前期病句专题、文言文实词、虚词、现代文阅读专题复习及文言虚词的梳理还是很见成效的，尤其是通过现代文阅读、写作这二道题的得分率仅略低于区平均分这一点可看出语文备课组对阅读、写作的训练还是很到位的。但第1题、第2题、第3题、第8题、第9题、第10题、第12题的成绩均明显低于区及样本第三组平均分，这些试题涉及的考查点是字音字形、近义词、成语、文言翻译、文言文整体把握、文言文阅读延伸、诗歌鉴赏等，这表明基础知识掌握较差，阅读、鉴赏、表达能力不足，应该引起老师们的注意，需加强分析、表达能力的专项训练。
二、结构分析。
1、知识结构分析。
表2：本校语文各知识模块与区、区样本校第三组得分比较（文科）
图3：高三语文期末各知识模块得分率比较图（文科）
数据分析】从以上图表看，语文期末试卷文科班知识板块内容得分率由高到底的顺序为：古诗文默写、古代诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读和语文基础知识及运用。
古诗文默写得分率最高，表明学生整体掌握情况尚可。这与平时采取小组竞赛的策略及老师盯人的战术密切相关。
古代诗歌鉴赏得分率尚可，表明文科学生有一定的古代诗歌的理解、鉴赏能力，这也是文科生的优势，说明诗歌鉴赏的答题方法与技巧掌握较好，老师们对此项能力的训练需再巩固与提高。
文言文及现代文阅读部分均与区、样本第三组成绩存在一定差距，需加强这两方面的专项练习并给予方法指导。
语文基础知识及运用部分存在严重问题，说明前期专项练习时间分配不够，识记、理解知识掌握不扎实，应引起老师们在下一轮复习中的高度重视，最好增加每天一练的循环练习。
表3：本校语文各知识模块与区、区样本校第三组得分比较（理科）
图4：高三语文期末各知识模块得分率比较图（理科）
数据分析】从以上图表看，语文期末试卷理科班知识板块内容得分率均低于区及第三组得分，表明理科班语文学习的差生较多，各知识板块内容的掌握均存在问题，需对学困生进行分层指导，弥补不同知识板块的漏洞，尤其需要端正部分差生的学习态度。
表4：本校三个重点班各知识模块得分比较。
图5：本校三个重点班各知识模块得分率对比图。
数据分析】从以上图表看，语文期末试卷1班、2班、6班知识模块中断句、小阅读、大阅读、写作得分情况较接近，但其它知识模块3个班各有不同的优势和问题：
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