阅读下面一则寓言,根据要求作文。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说“我身体里边有着极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:
“我赞美上天也赞美大海,我身体里面毫**苦,我里里外外都很健全。”这时有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话,它对那只里里外外都健全的蚌说“是的,你是健全的,然而,你的邻居所承受的痛苦,乃是一颗异常美丽的珍珠。”
寓言中螃蟹把“痛苦”说成是“珍珠”,它引发你想些什么呢?请以“痛苦”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受和看法,也可编写故事、寓言等等。所写内容必须在“痛苦”范围之内。
[要求]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于。
痛苦之美。广东东莞北师大翰林实验学校高二(4)班王志明。
冰心先生说:“愿你的生命中有更多的云彩,来造就美丽的黄昏。”在困顿之时,谛听到这位世纪老人的心声,我的心扉不禁由此荡开了去,想起了老人的另一句明言:
“爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时播种随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踩着荆棘不觉得痛疼,有泪可落,也不是悲哀……”
没错,“踩着荆棘不觉痛疼,有泪可落也不是悲哀,”我在心里反复沉吟着,仿佛天外之音,在我的内心深处遥相呼应,我念叨着,念叨着,幡然醒悟。
老人在用爱诠释着痛苦。想老人的人生的经历,她见证了晚清王朝的覆没,目睹过满街狼犬的凄凉,感受过风雨飘摇的动荡。但她从痛苦堆垒的小径中走过来了,坚强地走过来了。
她还要在这一路上播种开花,为行人辛劳。
老人自己数着痛苦,脚底绽开殷红的血花,但她却将爱赠送给世人。“有了爱就有了一切”,这是这颗闪耀的恒星在经历无数痛苦的打磨后,发出的璀璨之光。
它照耀着我们前行。
同样也是一颗恒星,那是一个弹唱“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的**手,是一个西北的铮铮汉子---司马迁。
太史公所受的痛苦,非常人所能忍,一个不是生物意义上的男人,却在精神领域中成为最强者。是痛苦非同一般的痛苦,造就了他。
而太史公也认为,痛苦是圣贤者著书立说的渊薮,“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》……诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也”,众贤如此,太史公又何尝不是如此?
《史记》是他震烁千古之作,有何尝不是他痛苦孕育的珍珠。满腔愤慨,喷薄而出,如长虹贯日,如苍鹰击地。字字珠玑,字字皆情,字字血泪。百三十篇分明记录的是太史公无限痛楚的心路历程。
太史公虽视之淡然,而我辈谁不感叹!
痛定思痛,痛虽痛,而它却造就了你美丽的黄昏,它让你弹奏出了时代的最强音。
痛苦之美就在如此,冰心与司马迁的确是出色的大使,演绎痛苦之美如此,让我们后辈永世叹赏。
(总评)这是一篇不错的习作,得分47,实在是“物有所值”的。
先看思路结构。用冰心的话开头,新颖,恰当,扣题。生命的“云彩”和“美丽的黄昏”恰好暗合文章的主旨“痛苦”与“美丽”,是引用,又是比喻,显得生动有文采。
接下来就说冰心,怎么样在痛苦中诠释“爱”,绽开“花”。冰心的一生,有很多可歌可泣的事,不说,也不用说,就是围绕题目去组织材料就够了。“同样也是一颗恒星”,引出司马迁,过度自然,然后就司马迁受到的痛苦和取得的成就去说理,主旨明确,集中,不蔓不枝。
结尾干净利落,不拖泥带水,能给人以回味。
再看这两个材料,我们都知道,很有典型性,中学课本中都学过,一个是《霞》,一个是《报任安书》,可是在考场上作者想起来了,我们没想起来,或者想起来了没有好好去用,这就是差别。记得《霞》中的原句是“云翳”,而不是“云彩”,引用的时候要注意准确。有些人在引用材料时,特别容易误记或错引,这可是致命伤。
文章中最成功的还有语言,那么多的引用,那么多的修辞手法的应用,都为文章增色不少。整个文章的语言,写得生动活泼,富有味道,建议大家好好读读,并加以体会。
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