作者：张尚琴。
**：《甘肃教育》2023年第04期。
关键词]高考英语；书面表达；高分；方法。
中图分类号]g633.41 [文献标识码]c
文章编号]1004－0463(2011)02(b)－0079－01
高考中的英语书面表达考查考生应用英语写作的能力，这是一种较好的主观性试题，它既不同于一般的命题作文，也不同于整段的汉译英，考生不能离开提示要求随意发挥，高考英语表达题实际上是一种控制性写作。所谓控制性写作首先表现在时间和字数上的限制，其次表现在内容上的限制，再次表现在体裁和格式上的限定。下面笔者结合近年来的高考试题谈谈高考书面表达如何获得高分。
一、正确认识书面表达。
书面表达并不神秘，它要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面表达材料。考生做到所表达的内容符合所给的情景和要求，语言准确、通顺即可。它不是纯粹的“作文”，因为它是给予一定提示的。
它类似我们常做的“汉译英”，但又不同于“汉译英”，比直接翻译有较大的灵活性。它的要求并不高，难度也不大，因此考生首先要破除对书面表达的神秘感，克服紧张心理，大胆动手去写。
二、重基础，抓训练。
书面表达是对英语知识的综合应用，它要求语法正确、词能达意、卷面整洁、字迹清晰、大小写和标点的使用正确。因此，要从基础抓起，由浅入深、循序渐进地进行。
第一，抓学生写字的基本功训练。学生的字体好坏直接影响作文得分，如写字母a时开口太大变成了字母u，写字母d时变成了c和l两个字母，这都使阅卷人非常伤神，学生容易丢感情分。第二，抓学生听写能力的训练。
高考书面表达只有25分钟的写作时间，因而学生对用到的单词和句型要作出迅速反应，而听写训练是听和写两种训练的结合，能提高学生写的速度。同时，听、说、读、写几个方面的训练相辅相成，互相促进。特别是在高三阶段，听写训练是英语复习过程中必要的训练方式，是开发学生智力、促使学生语言能力全面发展、提高写作能力的一个重要途径。
第三，抓造句训练。教师可以让学生用学习的词汇造句，让学生把几个句子连在一起组成一篇小文章来描述一个事物。这样做不但能巩固教材中的基本句型、语法知识，而且学生在口头表达的过程中提高了口头表达能力和写作水平。
第四，抓写日记与早晨的5分钟报告。教师不能因为高考有作文而去压题，复习的方针应该是以不变应万变。上英语课之前，教师可以请一个同学作报告，之后师生共同修改，这不但能改正常见错误，而且能让学生取长补短。
第五，采取逐渐深入的方针，由易到难地进行各种题目的辅导和训练，如缩写、看图写故事，写通知等。有了上面的训练，考生一定能以不变应万变。
高考英语书面表达“高分”策略
真江社会科学 年第 期。考英语。书面表达 高分 策略。摘要 书面表达作为书面形式的英语语言能力 输出，是对学生英语综合运用能力的全面考查 它体现学生主动地对英语词汇进行创造性运用的能 和对英语语法的掌握运用情况。同时，它要求学生 英语语篇具有组织编排能力。如果想得到高分。考 必须能够完整流畅 准确地...
高考英语书面表达高分策略
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高考英语书面表达高分策略
漳州一中蔡丽英。写作是四项语言技能中不可分割的一个重要组成部分，更是语言生成能力的重要表现形式。高考英语书面表达部分要求考生根据情景和提示，书面表述事实 观点 情感和想象力。英语书面在全卷中的分值班25分 占卷面的16 6 它在英语测试主观性试题中占主导地位。因此考生是否在这一部分的出色发挥将决定英...