那些与英语知识无关的事。
随着年级的升高，知识难度的加大，越来越多的学生怯于开口说英语，在高年级中，会读、会写，开不了口的学生不在少数。长期以往，学生的口语表达、听力等都得不到锻炼无益于综合语言运用能力的提高。
造成这些问题的原因很多，作为教师要解决这些问题没有统一的答案。很多方面也影响着学生在课上、课下的表现，老师固然要对学生加强学习策略的指导，提高本身的教学技能，同时，必须关注学生非智力等因素对学生学习成绩的影响。比如：
师生关系等。
一打造可信任的课堂。
很多学生不敢说，是因为自己的基础差，会的东西少，怕站起来说错了同学笑话。老师要努力在课堂上创造一种真诚、理解和信任的课堂氛围。说错了，老师不批评，同学不嘲笑；提出的问题不管多么简单，老师认真讲解，同学帮忙解决。
在这个过程中，给学生讲的最多的是每个人都有自己的长处和缺点，一个人擅长的可能是另一个人的短板。例如：有的学生擅长跑步，有的学生却怎么也不及格；有的人数学好，有的人英语好。
某种程度上，大家的比较都是在一定范围内。教育学生正确看待自己的优缺点。不管是一个多么严厉的老师，对于学生在学习过程中犯的错误要再多一些耐心，就事论事，就错论错，不能讽刺挖苦，让学生可以在一个温暖的、不恐惧的课堂上大胆尝试、体验。
二发挥兴趣的无穷魅力。
有的老师在课堂上为了讲完一节知识讲授课，把本该休息的时间用来讲，本该上体育的时间用来讲文化课等等，换了的是学生成绩依然原地踏步。这一点，我有体会。有一次，我跟学生说模块内容学完后，我们进行词语接龙游戏。
结果那天，学完后，我觉得教学进度进行的比较慢，想不做游戏了，抓紧进入下一模块的学习，结果学生“怨声载道”，我就想算了，还是进行游戏吧，也能复习单词。那节课学生的参与度很高，就是那些平时较沉默的同学也积极参与进来，脸上有一种笑容，是种享受这节课的感觉。接龙结束后，还有五分钟，我用来学习下一模块的单词，全班学生以空前的积极学习起来。
8个单词5分钟学完了，而且全班49个学生全部会读了。这事让我思考了很多。哪个老师不知道兴趣是最好的老师。
可是，因为教学进度的压力、考试成绩、家长的压力等等导致老师常常会无视学生的这些需求，去追逐那些试题、背诵等等。但单一的方式讲授知识，就算有趣，时间长了，学生也会疲劳吧。新课程标准中提出的教学建议中明确提出：
有计划、有组织、有创造性地开展内容丰富、形式多样、因地制宜的活动，如：朗诵、唱歌、讲故事、演短剧等活动。我们要真正组织生动活泼的活动，调动起学生参与学习的积极性。
英语学科期末复习随笔
作者 牛潇。文理导航 教育研究与实践 2015年第12期。俗语说 编筐编篓重在收口。学习也正是如此。要想保证学生在学期末有理想的成绩，有计划，有步骤，有方法的复习尤为重要。尤其是期末时学生处于学习的疲惫期，如何调动他们学习的热情是每一位老师值得思考的问题。教师如何设计复习课，是提高学生学习效率的关键...
小学科学随笔
又是一节六年级科学课，我踏着轻快的铃声走进了教室。在讲课的过程中，同学们表现得很积极。我正为学生的表现欣喜时，发现班级最后一名同学总是低着头，左顾右盼。在我多次用严厉的目光警告未果后，我决定用严厉的语言制止他，凭我的经验 教师的训斥是他的家常便饭。转念间，我改变了主意。我走到他的位子旁，看到他桌子右...
教师随笔 爱的表达式
教师随笔 爱的表达式。近来我班的孩子见到我后就会有很多小动作，特别是方阳阳 黄宇彤 黄紫菲等那几个女孩子，喜欢挠挠我的胳肘窝，使我忍俊不禁地笑，有的小朋友干脆抱住我，在我的衣服上蹭来蹭去，或者拉着我的手一方面我心里很高兴，我懂孩子们的心情，知道是他们喜欢我，可是我不太喜欢这种方式，这样会搞乱班上的常...