短时间提高成绩可以使用技巧。
初中生要想在短时间内提高英语水平，应该注意找到一些听力技巧，很少有同学能够将听力的全部内容都听清楚，除非是英语水平特别高的学生，而剩下的学生就应该注意一下英语听力的技巧，善于用一些听力技巧解决各种难题。
但是听力的技巧只是帮助大家提分的润滑剂，并不能让英语基础不好的学生得到很高的分，这对辛辛苦苦学习英语的学生也不公平，所以大家要想让自己的听力水平在中等以上，还是需要自己的日常积累。
初中英语听力的技巧。
初中生在听英语听力之前，一定要养成提前看听力选项的好习惯，初中生提前看这些选项，可以对听力的主题有一个大致的了解，而且还能够提前将一些看起来毫无厘头的选项排除掉。
在听力的过程中，初中生应该对听力内容的关键词特别注意，抓住人物、数字、重要事件等关键信息，这样可以利于大家快速选择出正确的答案。英语听力一般的选项不会特别集中，一般不会出现一连好几个a、b、c、d的情况。
初中生号可以排除掉错误的选项提高选择正确答****率，一般情况下，选项中的含义比较偏激的是错的、答案很绝对的大多也是错的、违背科学发展的选项一定是错的。
提高英语听力是一个积累的过程。
初中生要想拥有较高的听力水平，一定要重视自己的词汇量，并且要注意自己背诵单词的发音，只有将发音读标准了，听到正确的听力内容，才能快速的反应过来。
初中生可以每天坚持大声读一段英语，听一段英语对话，日积月累，英语水平一定会逐渐提升，提高英语听力最难的就是大家没有一科持之以恒的决心，总是坚持不久看不到明显的效果就放弃了，其实坚持不下去的时候，只要告诉自己再坚持坚持，你就赢了！
学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做题目时心中没底。问题就在于听力解题技巧不够。不可忽视的是综合技能的训练。听力的综合技能分为两部分。
一是对语音辨识能力和对时间、日期、**、号码、语气等表层信息的速记及反应能力；
二是对话语、篇章进行整体把握及简单的推理能力 , 如推断对话发生的时间、地点、场合，以及说话人的身份、职业、地位等。如何提高这方面的能力？
第。一、重视**，合理取舍。听力具有很强的未知性、随机性和时限性。
提前阅读是做好听力理解的重要保证。在平时训练中，要时刻记得听前认真快速浏览试题，捕捉一切可以从题面上得到的信息。做到接受准确，反映及时，适时地**和取舍。
要善于利用前后句、上下文加以推理和判断，特别注意利用关键词、暗示词、过渡句，如：although， however ，because， as a result 等，对上下文或将要发生的事情及结果作出符合逻辑的推测，及时捕捉住与主题有关的重点，排除那些与主题无关、平淡、次要的信息，把注意力始终放在抓主题上。当然也不要轻信自己的**，也不可听信片言只语，而要从整体上去理解，去推断。
第。二、顾全大局，大胆猜测。在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。
要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。听到陌生的词或词组，要一带而过，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影响整体。要联系上下文，去获取有用的信息，即使有些内容没听清，也不必紧张，以免影响后面在听的过程中的理解。
听完后，要及时整理并针对性地答题，对于实在没有听清的，也可以调用平时的积累，联系上下文去感悟推测。有背景的录音材料听起来会有一定的干扰，但学生应努力听清车站、商场、饭店或其他嘈杂背景下的对话，即使没有听得很清楚，也可结合平时的经验和积累进行猜测，猜测到对话者的身份和相互关系等等。
第。三、眼耳并用，快速记录。虽然听力理解主要依靠听觉信息，但与听觉信息相关的文字、图表等视觉信息对听力理解也有很大的帮助。
对话或独白中的具体信息如时间、地点、人物等是听力检测的重点项目，因为这些要素有助于理解和把握对话和独白的要义。尤其对when , where, who, whom, whose, how，why等要听得准确。听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。
初中英语听力技巧总结
听是学英语的开始，是语言交际的一个重要环节，也是学好英语的重要途径和运用英语的必经之路。中学生学习英语首先要过听力这一关，只有能听懂，才能在此基础上进行积极思考，认真模仿并精确表达出来，从而实现借助语言在社会生活中交流思想 传递信息的目的。突破听力难关，不仅有利于其他单项技能的训练，以听说带动读写。...
初中英语听力技巧
初中英语听力中的小技巧。听力对不少同学来说是个难关，每逢考试听力，有的同学心里就在发慌，心里 咚咚 直跳，手忙脚乱，结果可想而知。有的同学则缺乏听力技巧，句子中听到某个单词，似曾相识，却又一时想不起来，就一直在那儿想啊想，结果，这道题的答案肯定拿不准，又让不良情绪影响到下一题。其实在听力过程中注意到...
初中英语听力训练技巧
5 听后译。听后展开的活动形形色色，其中包括听后口译和听后笔译，它有利于学生准确地理解语言，转换语言，实现准确的交际运用。为加强学生听力目的性训练和听力记忆，可以围绕一篇听力材料进行四层次训练，即 听辨 听知 听记 听析 第一层通过 听辨 环节来了解 辨明对话的人物及其相互关系。通过理顺人物关系，可...