初中英语听力技巧探析

作者：刘庆奋。

**：《试题与研究·教学论坛》2023年第02期。

在英语学习中，应努力提高听力水平。这样可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。

听之前千万不能看文字材料，否则大概只有你的阅读可以提高几分。然后先完整地听一遍，估计一下能听懂百分之多少，再一句一句听。要点是听句子的主谓宾、实词以及说话人的语气，最好是能写下来。

听懂一句过一句，实在听不懂就看一眼文字材料，然后再听这一句，要多听几遍。这样过完之后再完整听一遍，看看这回能提高到百分之多少。

在进行听力训练时，学生需要注意以下四点：

一、某些英语单词的弱读。

比如介词of，它的音标是[ov]（o=hot中间的那个元音），但它通常被弱化成[ev]（e=maker的第二个元音），有时甚至被弱化成[v]或[f]。在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。

二、某些英语单词的连读。

比如在“精听”时，听到一个生词，发音好像是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，就应当想到，它很可能是两个（或两个以上）单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是not at all。

三、某些单音节的英语单词。

多音节的单词，比如foreign、minister、information等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此在“精听”时，一定要重点识别这些单音节单词。

四、单词与头脑的同步。

弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是“单词与头脑的同步”，也就是每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到russia，马上想到“**”，听到president，马上想到“**”，听到visit，马上想到“访问”，等等。