吉越教育课程改革。
生英语。一。
测试曲应试技巧。
张冬梅。或时可推。
江苏省如皋职业教育中心校。
放松情绪，缓解心理压力。
良好的精神和心理状态，对做一切事情都非常重要。所以应测双方关系是或试时必须要有良好的心境。要有强烈的听的欲望，且要注意力集。
ｏｔ．如果听到等词时，则可**谈话发中，全神贯注地去听。同时要注意情绪的放松，过于紧张的情绪生在家庭成员之间。
有碍考生的正常发挥；清醒的头脑和稳定的心情至关重要，遇到３、听后**。**应该贯穿听力理解的全过程。考生在听完。
未听瞳或未完全听懂的内容，也不必心慌意乱，不知所措，而应。
试题应前后联系，利用后面听到的信息，补充前面信息中有疑问继续静心倾听下面的内容。对于没有把握的内容也应迅速猜出。
漏听的信息，并对听前、听中的**加以推理、分析和修正，从而一。
个答案，在旁边划个记号，等到做完其他题后再来处理，因为提高理解的准确度。
在后面听或答的过程中，也许会得到启示。切忌听录音时在某个。
四、短时记忆、进行信息组块。
词上苦思冥想，停留太久，造成“一步跟不上，步步跟不上”的被通常人们对语言材料的听力理解是在短时记。
动局面。总之，注意力不能老停留在过去的内容和问题上而打乱ｍｅｍ中进行的认知处理和加工。而短时记忆的信息保留时间后面听和答的生理和心理节奏，不能不切实际地想一分也不丢，大约为１５—秒，因而短时记忆的容量是十分有限的，这势必而给自己增加心理负担，得不偿失。
影响到听力的理解。
二、预览试题。捕捉有用信息。
那么如何提高其容量呢？最为有效的办法是进行信息组块，预览对做好听力测试是非常重要的。考试时，有些学生不能即将若干小的信息单位组成较大的信息单位的过程。这就要求。
很好地抓住时机对试题进行预览，不能根据试题的信息去**考生处理听力信息时不应以单个的词作为信息单位，而应综合录音材料的内容，以导致做题时手忙脚乱。因此，每位考生应充自己所学的句法、语义知识，将单词组成词组、从句或句子，使自分利用播音前及中间间歇时间迅速浏览问题和选项，从中捕捉己的短时记忆容量得到有效的扩充。如下面一句话。
有用信息，以致听时更具有针对性和选择性。
三、**内容。进行合理判断。
如果以单词为信息单位，这个１、听前**。
句子如此长，远远超过了短时记忆５－９倍信息单位的容量，听在听录音之前，根据已有的信息，如题干、选择项或者自己完一两遍后清晰地记下来，会较困难。但是如果能利用自己已有的知识和经验，对将要听的内容进行**，可以帮**生抓住要的语言知识将该句进行信息组块，则可把它分解成ｉｔ’
听的重点，激发对已知信息的联想、对比、猜测、分析综合、推理。
和判断，从而在听的过程中有意识地捕捉与解题有关的信息，有等四个信息块，远没超过７＋２的短明确的方向性和选择性，舍弃与之无关的信息。如：
时记忆容量，因而记忆和理解起来就会更加轻松。
五、速记信息．延长记忆时间。
俗话说“心记不如墨记”，即使掌握了扩充短时记忆容量的。
技巧，但在听力考试中听到的不仅只是单句，而且录音一般是一ａ．ａ
或两遍，需要记的信息大多，常会令考生顾此失彼。所以，把有关。
英语听力应试的技巧
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