通常，英语学习，听、说、读、写、译五项基本技能缺一不可。《普通高中英语课程标准》，对九级语言技能目标英语写作有6点明确的要求。同时列出了写作技能与试题设计的要求和写作评价标准，其测试方式有五种。
学生作文主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域及与目标读者的交流五个方面进行评价。英语书面表达是英语语言基础知识和语法基础知识的综合运用，还要具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，要求内容清楚、意思连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词准确、文体恰当。一般，要文理通畅，非单纯地翻译。
要答卷满意，平时确实需要长期的信心的培养，耐心的启发，由易到难，从简单到复杂，循序渐进地坚持内容、语言、语法、表达、结构、逻辑和卷面等进行规范地训练，而且训练有素。现在，不少学生对英语书面表达不予或不够重视。这并非完全意义上的写作，只要求用书面语言基本表达出要表达的东西。
一般原则是：不多写、不少写和不错写。现结合存在的问题和多年的教学积累，谈谈高考英语书面表达应注重的五方面。
1用顺。审准题义，明确情景，看清要求。不少考生写作时，还有不看要求或不看完看全要求就解题的习惯，特别是不注意生词或短语提示，或干脆完全根据所给材料先后顺序逐一翻译。
前后不连贯，层次不清晰，逻辑性不强。因此应认真思考材料，找到所要表达的主旨文意及线索，**索引导下通畅地表达内容，增加可读性。为此，应注意使用and,so,then,atthesametime,ontheonehand,ontheotherhand,first,second,atlast,what''smore,i''mafraid,ithink等表示过度及连接的词汇，使之有较强的感**彩。
2用对。对每一个句子都尽可能避免语法错误。通常错处出在：2.1动词错误（1）多用。
1）therewerefivehundredstudentscouldn’tgotoschoolbecause of the earthquake.（划线部分改为five hundred）
2）a hero comes from beichuan will give us a talk tomorrowafternoon.（划线部分改为coming或去掉comes）
2）缺失。1）hewouldn’t∧abletoworkoutthemathproblem.（遗漏处加be）
2）itisn’tsaidthatthey∧oftencarelessinclass.（遗漏处加are）
3）时态错误。
1）hurryup!hereiscomingthebus.（划线部分改为comes）2）class start at 8:
00 am.（划线部分改为starts）书面表达可能出现多种时态，但特定时间背景下时态相同。如人事物现状的介绍，应以一般现在时为主；过去的介绍，应以一般过去时为主；日记应以一般过去时为主；通知应以一般现在时为主。
千万不要随心所欲，不假思索地使用，造成大面积失分。
4）语态错误。由于汉语被动色彩不浓，因此英语表达易受影响，该用而不用，不该用而用be动词。如：
1）he remembered his wallet had∧lost in the bus.（遗漏处加been）
2）thematterwashappenedtwoyearsago.（划线处去掉was）
还有喜欢在动词前面加be动词。如：
3）i am think that i’ll learn how to use a computer.（划线处去掉am）
4）they are decide that they will study harder.（划线处去掉are）
2.2名词单复数混用。
1）he wrote an 800-words article yesterday.（划线处改为800-word）
2）it is a ten-minutes walk from here to there.（划线处改为ten-minute或ten minutes''）
2.3冠词错误。
冠词属小词，重视不够，影响表达。
1）how do you spell the computer？（划线处去掉the）2）we should treasure the time because the time is money.（划线处去掉the）
3用准。用准确地道的语言，不能生涩难懂，不合英语表达习惯。常见现象如下：
3.1单词堆砌。
写句子，用语不准，而根据汉语句序进行相应的英语单词堆砌而成。如：
1）study hard, are because they know is the hope projectgivetheirchancetogotoschool.（错）→theystudyhardbecausethey know it is the hope project that gives them a chance to goto school.（正）
2）welcome you come back to our school to visit.（错）→you’re welcome back to visit our school.（正）另外，不重视掌握单词，写作时碰到生词难句就委婉地去解释，用模糊定义，语言生涩难懂，文意混乱，表达不清。
如：use to teach us.（错）
mr. zhao is good at teaching, and he has many methods ofteaching us english.（正）
3.2使用chinglish
英语作文，受汉语影响，虽语法正确，却不符英语表达习惯。如：1）ourfriendsareallovertheworld.
（错）→weh**efriendsall over the world.（正）
2）myheightis180centimetersandmybodyishealthy.（错）→i am 180 centimeters tall and i’m healthy.（正）语言转换功在平时。
简明扼要，表达清楚，是关键所在。冰冻三尺，非一日之寒。
4用全。初学写作要简单完整清楚地表达，就要把握两个关系：4.1完整不一定就句式复杂。
一味追求新、奇、特、难，容易出错。如：
1）li lang, a br**e boy who is only 6 years old and sichuan province.（错）→li lang, a br**e boy who is only6yearsold,andheisamiddleschoolstudentfromthenorthwestpart of the sichuan province.（正）
2）it is not only we students but also our parents and ourteachersarekindtothechildren.（错）→.正）
4.2简单也不一定就用省略句。
在不可省的地方省略，结构就不完整，句意就不明确。如：1）he studies very hard and kind.
（错）→he studies veryhard and he is very kind.（正）
2）hedoesn''tknowwhatandhowtodo.（错）→hedoesn''tknow what to do and how to do it.（正）
另外，考试是根据内容和表达给分的，要点齐全，是直接因素。必须注意要点**：
标题。有些需要标题，却粗心漏掉不写，造成失分。书写标题应力求简洁明了，有较强概括力和针对性，并注意单词字母大小写。
格式。不少应用文需要正确的格式，如通知的开头，常常要交待通知的对象；日记开头，常常交待时间和天气；信件的左上角必须注明写信人的地址和时间，下一行要顶格写上称呼，正文结束后，要有结束语，并签名。
正文。这是全文要点集中之处，应认真思考材料含义，理清大意，将所有要点逐一落实，并检查有无遗漏。
常识性。原材料不一定反应，但仍然重要，既属内容，又承上启下，增强文章可读性。如写通知结尾可用“don’tforgetthetimeandaddress.
”，i’msureyou’llh**eapleasanttime/alotoffun.”或“that’sall,thankyou.”；写参观欢迎词开头可用“you’rewelcometo visit our city.
”，now, let me tell you something about our
school.”或“letmeintroducesomethingaboutourschooltoyou.”，结尾可用“now, i’d like to introduce something about ourschool/lipingtoyou.
”，介绍结束也可用“that’sall,thankyou.”；写信结尾可用“pleasegivemybestregards/love/wishestoyourparents.”或“remembermetoyourparents!
”，ihopetohearfromyou soon.”或“waiting for your early reply.”
必须注意原则：不多不少。该有的不少，不该有的不写。5整洁。
文章写好后，应认真修改，不忙于提前交卷，避免大小写及标点符号错误，誊写应尽可能书写工整，布局美观。卷面整洁清爽就会增加得高分机会。
总之，了解、掌握、运用好以上五个方面，就容易得高分。
高考英语书面表达的答题技巧
朱益益。英语 书面表达 即 小作文 是高中英语学习的重要内容之一，主要考查学生的语言表达能力。中学英语大纲强调了培养学生书面运用英语的能力与培养英语口语能力同样不可忽视。因此，书面表达 作为高考英语科必考的题型。符合教学大纲对书面的教学要求，有利于培养学生的初步的英语写作能力。高考书面表达题要求考生...
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