高考任务驱动型作文写作的基本框架及范例

任务驱动型作文的基本框架由如下五个部分组成：

一）一个抢眼的标题。

俗话说：题好文一半。标题是文章的眼睛，一个抢眼的标题就是给了文章灵气，让阅卷老师眼前一亮，分数无形中曾加了几分。

关于如何拟一个好标题，请大家查阅笔者文章。《2024年全国高考补写句子题的三个妙招》（点击红色字体即可）

二）引述材料+表态观点（是什么？）

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可以是直接的，也可以是间接的，一般情况不建议照抄原文，建议有针对性的引用原文某些与自己观点一致的语句，为自己表态所用。表态时一定要坚决、果断和明确，观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。

常用“我认为”、“我觉得”、“在我看来”等态度明朗的词语来表明观点。

三）分段分层阐述理由（为什么？）

从文章的第二段开始，阐述你所持观点的理由。阐述时一定要具有条理性，可以分点陈述；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。这样才能展示一个学生思维的深度。

可以从原因、目的、意义等方面阐述，一般是二到三个自然段，可以正面论述，也可以方面批驳；可以就事论理，也可以引经据典；可以是并列式结构，也可以是递进式结构。可根据自己的实力去写自己拿手的方面，但前提必须是想好陈述的理由，要能与第一段观点自圆其说。

四）剖析材料，深入阐述。（解决问题）

这个步骤一般的同学很难透彻阐述。笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的、有时代意义的解决方法，即解决问题。如果时间上来得及，建议“横向拓展”联想或“纵向挖掘”进行简易的批驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

常用的句式是“如果……，那么……”假如……，结果会……”等语言来推断其反面观点的不合理性，从而佐证自己的观点。

五）联系实际，总结收尾。（照应观点）

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，文章就没有写作的必要。因此，考场作文必须联系实际，但这一环节不能太啰嗦，应简洁凝练，照应观点，又让人回味无穷。主要阐述这样做的现实意义，将主题进行升华，建议联系到思想价值层面，考虑人生观、价值观，人民群众的精神指向等社会主义核心价值观方向。

范例品析一】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

**报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

例文教书育人也应有“新招”

标题简洁、抢眼）

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。

在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。

引述+表态观点，是什么？）

首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以讲授为主的授课方式久而久之让学生们抵触厌烦，远远达不到教学的高效目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是顺理成章的，只有不断更新方法，才能不断与时俱进，搅活学生学习的这一池春水。

其次，微信发红包的新招效果明显。焦老师的课没有一个逃课的同学，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论这种做法的效果持久性，单就课堂的参与度而言，已经证明了新招的现实可行性。

其三，如果能把“发红包”这种新生事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给我们提供一种新的思维视角和教育理念。在互联网+时代，用好移动技术，对学生进行恰当的引导与教育，定能激发出无数新思维，大潜能。因此，焦老师的新招也很可能在教育界激发起层层涟漪。

分段分层阐述理由，为什么？）

有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，若一味用钱去引导学习，极有可能导致功利主义至上思想，使教育变味。但是，我们不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。

只要时机恰当、方式恰当：是“在课后”，“用小钱”，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的激励举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。

预设反方，简易批驳，深入阐述）

古语云：亲其师，信其道。发红包能搅活师生沟通的氛围，让学生更亲近其师，“信其道”也就自然而然了。

古人又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“师生共同成长”的目的。

教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能不断提升自身的学术水平和人格魅力，再辅之以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的大幅度提高。

横向拓展，解决问题）

如今，我国的教育因种种现实原因而困难重重，举步维艰，如果能多一些像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的巧思新招，必然能冲破现实的重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。

联系实际，总结收尾）