写好作文评价语的点滴体会

发布 2021-03-19 07:19:28 阅读 1909

维普资讯。

基教嘹望。写好作文评价语的点滴体会。

何才华__j

写好作文评价语要注意其鼓励性、趣味性和多样性,注师认识的一位小作者写的一模一样,他是不是照抄的你的?”意侧重点,同时还要掌握学生的心里素质。

我想,一句深刻幽默的评语,不仅可以创造愉快的学习情境,作文评价语:鼓励性、趣味性、多样性。

还可以达到一种“羞涩笑笑再深思一下”的效果。

作文评语,是语文教师对学生的劳动从形式到内容的总。

注重语言形式的多样性。

结性评价,一段好的批语,可以起到有效的激励作用。但是形式丰富多样的评语,学生会感到新鲜好玩。所以教师。

要写好作文评语的确不是一件容易的事。我从事多年小学作。

在给学生写作文评语时,要尽力形式多样精美,我曾发现有文教学,就自己微薄的知识和一点平时积累的经验,体会到的老师的评语有诗歌、格言、歇后语、精妙的比喻,增添了要下好作文评语应注意以下几个方面:

作文评语的活泼性、新颖性,这样做也是潜移默化的对学生。

注重语言的鼓励性。

作文讲究形式美、创新美的一种示范。例如:‘你的字就像醉学生渴望老师的评语是从心底流淌出来的赞美,往往老。

汉跳舞一东倒西歪…‘聪明、勤快,家务活对你来说简直就。

师一句不经意的鼓励,会让学生幸福一整天,老师给学生批。

是:张飞吃豆芽——小菜一碟啦!”‘懒鬼,要查字典哦,改作文时,要注意找学生的闪光点,加以鼓励,如:对经常把字写错,字会很不高兴的。”

拖欠作业的同学写到“你近来作文速度快了些,老师很开心。

注重评价的侧重点。

哦”!对写了富有哲理性的话可以用‘彳艮不错,我也喜欢这如果每一篇文章,都要从学生的立意、布局、谋篇、谴句话!”,非常有趣,我喜欢!”对写了精彩句子的学生用。

词造句到整洁等方面存在的问题一一指出,面面俱到的做法‘妙句!欣赏你!”对字写不工整的文章写到“你的字再美点虽然能使学生比较全面的了解自己作文中存在的问题,但同点……行吗?

”一番鼓励,既肯定了学生的学习成果,又使时也使学生难以看到自己存在的突出问题和训练重点,不利学生感到了写作文的快乐、被欣赏的愉悦,增强了学生写好。

于进行下一次的针对性的训练。

作文的自信心,唤起他们写作文的兴趣。

注重家长、学生评语。

注重语言的趣味性。

还有方法:学生自评,同学互评,家长在老师之前或之“趣”字是一个很惹人喜欢的字眼,情趣、童趣、生趣后对孩子的评价。这种方法我觉得非常好,师生间的交流可。

正所谓:教人未见意趣必不乐学。作文评语也是如此,以延续多个回合,这就使作文教学克服了单向交流的弊端,想想看,枯燥无味、僵硬、刻板的评语学生必定不乐意看,形成了一种书面情感交流、教育对话的新格局。

也就起不到导向作用,而一句幽默的评语即使是批评,学生总之,只要我们老师坚持平时多积累,多看多记,掌握也乐于接受,例如:“你的逗号太骄傲了,竟然走到上面去学生心理,注重评价方式,不断总结经验,就一定能写出生了!…'朋友,意思相同的词语在一个地方只能用一个,否。

动形象而又贴切的作文评价语。则,会很拥挤,读起来也有些罗嗦哦!”“你的这篇作文和老作者单位:陕西省石泉县曾溪中心小学。

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6)在vfp课堂教学过程中,始终坚持以“案例 ’教以上是通过在vfp课程实际教学中大胆实施改革的具体。

学为主,适当结合其他教学方法来完成每一节课的教学。即做法,总结的一点教学经验。通过此教学方法的改革,使学把实例中整个“信息管理系统”的分解结果,应用到每一节生的学习质量有了明显的提高,大部分学生都能够独立完成课的教学中之。

在讲解新课之前,首先给学生演示本节课将小型应用系统的开发。希望在以后的进一步探索中,能针对要制作的实例,让学生对学习的内容有一个直观的感性认识,不同层次的学生做出更好的教学模式。

然后引入新课内容。

目的:通过进行实例剖析——教师分析一制作过程——参考文献t

学生练习几个阶段之后,学生在课堂上基本能够掌握所学习[1]施俭,陈建平.‘"程序设计”课程教学的实践与探索[j]电气。

的知识,再加上上机实验练习,最终当全部内容学完时,学电子教学学报.

生已建成自己的一个小型的信息管理系统。这种教学方式,[2刘翠娟.vf程序设计教学探索与实践[科技信息[j]科学教。

能够很好地解决“问题三”中提出的问题。

研。7)最后将所有的基本内容讲解完之后,留出足够时间。

3]肖永良.试程序设计》 程的教学改革[j]企业。

给学生进行课程实践环节,即由教师带领学生一起,按照系家天地。20年1l期.

统开发的标准步骤,来完成一个“职lt信息管理系统”的开[4]苗胡.研究性学习在高师程序设计基础课中的应用研究[j]浙江发,让学生清晰地学会系统开发的完整过程。

师范大学,20年.

目的:巩固学习的知识,完成把零散知识组织在一起,[5丁玉萍,王艳.独立学院经管类vfp课程教学改革的实践与探形成完整的系统框架。通过课程实践设计,也让学生亲自实索[j]计算机教育,20年10期.

践系统开发的每一个基本环节,更加深了学生对vfp课程知识完整性的整体认识。

作者单位:陕西省教育学院计算机系。

塑 !:山皇。

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