作者：江雪。
**：《考试与评价》2023年第05期。
摘要】 英语的学习对于我们高中生来说会比较困难，但先要学好英语就要学会英语阅读策略，这样有助于我们英语水平的提高，也会使我们的英语阅读能力和以前比大有进步。阅读能力的培养可以帮助学生综合地运用所学的知识，从而了解自己的不足还有欠缺的地方，从而使自己的英语水平得到提升和進步。文章中选择79名高二学生作为本次的研究对象，观察并分析他们自身阅读时的特点。
阅读策略的选择直接影响阅读成绩，并且学习水平不同的学生要选择不同的阅读策略，这样有利于他们的学习。
关键词】 英语阅读阅读策略培训策略使用差异。
引言：学好英语的前提就是学好高中英语阅读，是学习者要想更好地理解文章和理解文章中更深层次的语言信息和吸收语言信息阅读最有效的方式之一。为了帮助学生解决阅读中存在的问题和解决方法，专门设计了本次高二学习英语阅读策略培训的研究行动。
该研究将首先对要进行研究的班级的学生进行交流调查和专项调查，通过调查统计和英语阅读水平的测试分析出学生的薄弱环节。并以本次调查的结果为参考，为学生设立学习英语阅读的方向和难易程度，尽量以实际行动来提高学生的英语水平。
一、研究方法。
一）研究对象。
本项研究的对象为珠海某一中学高二年级（2）、（3）班共79名学生（该年级共五个英语，选取其中的两个班级共79名学生）。2023年9月开始进行实验教学，设置（2）班为实验班，让女生人数比男生人数多几个；设置（3）班为对照班，以同样的条件设置男女生。实验进行了20周，两个班级都使用人教版的英语教材，并让其具有相同的授课时间，选取相同的授课老师，考试的题目和课堂作业也相同，运用相同的教学设备等一切相同的外在条件。
实验班教学让学生自己选择适合自己的学习方式，这样合理地利用阅读策略培训；而对照班仍采用原本的上课模式，教师讲课学生注重思考和解答。
对高二学生英语阅读策略的培养
一 专门的策略知识指导课 在这种专门的阅读策略知识指导课上，我主要选择元认知策略知识来讲。告诉他们元认知策略包括哪些，各种策略的内容和实行办法。例如在阅读课正式开始之前安排学生用一周时间思考自己的阅读目标 查阅阅读资料 到阅览室 图书室及各大书店 因为课堂阅读在量和面上都非常有限，策略训练更需要在课...
高二学生英语阅读策略的调查研究
作者 乔婷。亚太教育 2015年第02期。摘 要 阅读在英语教学中扮演着重要的角色，在高中阶段提高学生的阅读能力是英语教学的一个目标。本文主要调查高中二年级英语阅读策略使用情况，通过发放调查问卷，收集数据并用spss软件分析表明高中英语阅读策略整体使用情况为中等，高二学生的策略使用按频率看依次是情感...
高二学生英语阅读策略的调查研究
教育论坛嘲 川嘲 读策略总体使用情况 调查高二男女生在策略使用上有无性别差异 分析调查结果对英语教学的启示。本研究选取的调查对象是山西省临汾市洪洞县第二中学高二随机抽取的 名同法使人明确了解被调查者对问题的观点或答通过对调查问卷的分析，可以看出，学。案写成一致具有明显的任意性，此份问卷即判断为无效问...