高考作文发展等级——丰富。
高考作文发展等级——丰富（上）
丰富（上）《考试大纲》关于高考作文发展等级的第二项要求是丰富，即材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。具体来说材料丰富是指内容丰富，文章使用的材料要种类多、数量大、内容丰富、血肉丰满。
写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议**，旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多且确切有力；论据充实，主要是针对议论性文章而言的，广征博引，纵横开阖，有理有据；形象丰满主要是就记叙性文章（包括散文、故事和小**等）而言的。
形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面；意境深远主要是针对散文、诗歌、**等文学体裁的，是考场作文的高境界。景中有情，情中有景，情景交融，字字句句皆有情，言有尽而意无穷。
一、议**如何做到论据充实？
1.运用联想，调动积累。要运用相关联想、相似联想、相反联想、因果联想等形式，充分调动和发掘平时阅读和生活中的积累。例如：
燕子忙做窝、树木忙生长、小河忙流淌、蜜蜂忙酿蜜、爸爸妈妈忙工作、我和同学忙学习、舅舅整天忙生意。翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验，爱迪生在忙着他的发明，徐霞客在忙着记游，李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正在忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。
这段文字充分运用相关、相似联想写出了不同的人忙的内容不同，让忙的意蕴更加丰富。我们平时应注意多多积累，如体育、**、影视明星的前世今生，科学家的动人故事、烂熟于心的歌词、台词，历史事件和时政热点，书本材料和生活思考，等等。这样就会使材料丰富多样。
2.要多角度思考问题。最简单的，可以先从正面，再从反面思考；或先说必要性，再说可行性，最后说效果。
多角度地去思考问题，自然就会多角度地说理，论据自然也会丰富、充实起来。例如：
以往的全球观，都是以某一种文化形态为本位框定全球关系，但人类命运共同体则试图超越民族国家与意识形态的叙事层面，寻求每个民族平等的生存发展机会和人类文明整体上的安全和进步。随着科技的迅猛发展，环境污染、气候变化、恐怖主义、核**威胁等人类整体性困境同时出现，其影响是全球性的，其解决也必须有赖于一个整体性的方案，需要各民族国家坚持求同存异。因此，人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所做出的时代新诠释。
从本质上看，它是超越了种族中心主义叙事的全球观。不同国家利益、不同宗教信仰、不同意识形态、不同社会制度的分歧甚至对立亘古有之，与之相伴的则是各种种族中心主义的观念和行为。这种观念以自身文化的价值和理念为取景框，以此评判文化优劣，并试图将自身价值强加于其他人、组织、民族、共同体或文化形态。
漫长的历史中，它从深层影响了各民族国家处理国际关系、地区关系的立论点，间接或直接导致了近代之后世界纷争和冲突不断。两次世界大战之后尤其是晚近以来，几乎成为偏见和曲解代名词的种族中心主义不断被反省，和平共处、有序竞争成为了国际秩序的主流，维护人类共同价值、以人类理性选择世界的未来，已经成为文明发展的诉求。人类命运共同体，内含着对民族国家和意识形态的超越、对高下优劣文化评判框架的超越、对种族中心主义叙事的超越，正是应时顺势而生的全球观。
从实践上看，它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征，决定了在实践和操作层面上，人类命运共同体是靠共识和自律来达成的。其本质和特征决定了它的约束力于人们对解决问题最优途径的认可，决定了它要依靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系，而不是靠硬性手段贯彻执行。
全球交往的历史证明，一旦用强制性手段推广普遍性的价值，就等于向一些强势文化提供了执行者和法官的角色，从而隐性地取消了各个文化传统之间对等的地位，使得霸权主义再度有可乘之机。总结起来即是，要建立平等相待、互商互量的伙伴关系，营造公道正义、共建共享的安全格局，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼容并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。这些都要靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。
当前，在经济全球化发展大势中，中国致力于公平、互惠的全球**规则的达成，致力于地区合作的共赢。并已经开始对文化实践、地缘政治、大国关系、地区合作、全球治理产生实质性影响，并已经开始对全球治理产生实质性影响。
选文-段从本质、特征、实践三个角度论证了人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所做出的时代新诠释，论据丰富，说理深刻。
3.要恰当地选择和使用论据。
采用不同分类标准选择论据：时间上从古到今，或由今到古；地域上从中到外，或从外到中。这样一排列，就显得行文有序。
采用点面组合方式交代材料。
采用假设方法补充所需论据。
尽量选用新鲜、生动的论据。例如：
我用全心绘风景，绘出一幅奋斗之花盛开的图景。乡党委书记全心投入乡村建设，于是乡村面貌焕然一新。而正值青春年少的我们，怎么有理由不全身心地投入勾画精彩人生画卷之中去呢？
但是，我看到了吊儿郎当的学生，我看到了沉迷灯红酒绿的青年，他们的人生画卷，车载斗黯淡无光。林清玄曾说，我们要以全心来绽放，经花的姿态证明自己的存在。全心全意，只此四字，要做到却着实不易。
孔明全身心地投入复兴汉室的伟业中，即使失败也是一道风景；哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法，最终在街头巷尾绘出一片肯德鸡的风景；科比全心投入篮球，地凌晨四点便开始训练，铸造了紫金王朝那一抹风景，他们，或是儒生，或是老朽，或是富二代，都全心投入各自坚守的事业，亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴，而我们又怎能轻易放弃？
每个人都有能力创造属于自己的风景，但需要信心、决心，更需要的是全心投入。全心全意，蓦然回首，你会发现那风景已在灯火阑珊处。
我以我心绘风景，风景迷人因我心。
选文中，选材充足，能全面地深入地表达作文中心，古今中外结合，正反结合，点面结合。
二、记叙文如何做到形象丰满？
记叙文形象丰满，就是要使文中塑造的形象生动鲜明，有层次感，有立体感。写人就要有血有肉，状物就要栩栩如生。为此，可采用以下策略：
1.以形传神，形神兼备。要让形象丰满必须把握形象的特征，以及通过这一形象来传达什么思想感受。人物形象的丰满自然也离不开形貌逼真，而形貌逼真的关键在于形神兼备。例如：
铃响了，进来一个高个子中年人，精瘦，鼻梁上架着的眼镜像酒瓶底，一圈一圈的，镜片后的眼睛不大，但很有神。他问大家都预习了鲁迅的《祝福》没有。当他知道大家都预习过了，就唰唰地黑板上写了一行大字：
祥林嫂究竟是被谁杀死的？字迹潇洒极了。
老师扶了扶眼镜，似乎怕眼镜兴奋得掉下来，他的手有点儿抖，在黑板上写了环境二字。当老师再问谁杀死了祥林嫂时，大家异口同声：是封建礼教的大环境杀死了祥林嫂！
通过描写老师特征鲜明的外貌、与众不同的授课方式、习惯性的小动作等，使一个睿智且充满激情的老师形象跃然纸上。
2.要特别注意描写在塑造形象中的重要作用。不少考生习惯以叙述代描写，以说明代描写，像个讲解员，干巴巴地介绍人物，说明形象。
这样的作文，形象自然乏味。如果考生尽可能在最能表现形象特征的地方采用描写手法，笔下的人物就会站起来。如：
二姐是个典型的江南女子，不过那只是外表。厨房里，二姐在熟练地做着泼油辣子。油，烧得澄黄透亮，辣粉和芝麻，静静地铺在碗中。
嗤——伴随这声响，香味四处飘散，辣粉和芝麻甚至跳出了油面，跳出了碗沿，跳到了桌面上，犹如二姐的热情，在炽热和呛辣中跳动，跳动，沉积下无限的浓香和回味。这时，有人叫道：老板娘，泼油辣子没了。
她便一阵风似的去了。
这一文段巧用泼油辣子这一风味独特的调料喻写二姐，凸显其风风火火、泼辣能干的个性，使人物形象呼之欲出。
【**范文】
【2024年山东高考作文】
高考作文发展等
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