高考作文：高考语文阅卷老师谈高考作文（系列三）
高考语文阅卷老师谈高考作文。
烟台永铭中学。
崔俊杰。（十一）高考满分作文有哪些特点？
满分作文是扣题行文的，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界。行文有境界是一种很高的评价，境界可分为凝重的和清雅的两种，前者主要是指忧国忧民，后者主要是指超然物外。作文的境界在何处最能体现出来呢？
一是拟题上，二是立意上，三是构思上，四是用料上。
满分作文有大气的立意，准确、深刻。因为高考作文是为国家选拔人才，所以就要看重那些能写出大气文章的人。满分作文是写大我、写豪气、写真理，不是在个人的小我里面，不是哭哭啼啼、唉声叹气，不是只写琐细、缠绵和朦胧。
满分作文有感恩的心志、有底蕴深厚的材料，那么怎样使文章有底蕴呢？一要选择名料，少选自我；二要选择名言，不是自己；三要事例丰富，不要一事到底。满分作文有合意合理的结构，有行云流水的语言：
简洁、气势、流畅。满分作文感情真挚，能够我手写我心；假大空、缺乏真情实感的文章是不能得满分的。
满分作文构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中，绝非大众化和老生常谈。满分作文的结构完整、严谨、有创新，符合行文规律；满分作文说理透彻，论证有力；能够灵活采用各种手法，或排比，或引用，或比喻，或正反对比，使说理透彻明白，深刻到位。
满分作文语言有文采，句式灵活，富有新意；语言凝炼，遣词造句非常讲究；整句散句结合，采用多种修辞方式，富有新意，富有气势；如果是记叙文、**则善于运用各种描写手法。满分作文标题先声夺人，形象生动；开篇点题，引人入胜；材料充实、新颖、典型、不落俗套；文章脉络清晰，选取角度好，书写认真清晰美观；满分作文具有文化性、思辨性、哲理性。
（十二）作文的本质就是创新。
文章切忌随人后，文若春华贵出新。作文的本质就是创新。只有创新，才有生气，才有活力，才能动人，才能洗人耳目。
【考点讲解】《高考说明》对有创新的具体要求是：
见解新颖：要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发。正面思维---立意更高更新更全面；逆向思维---反其意而用之；联想创新---变换角度，出奇制胜。
材料新鲜：现实中的鲜活材料；精心比较后选出的典型材料；虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。
构思新巧：这是作文创新中最引人注目的一点，也是考生最能发挥创新精神的地方，应该充分展开想象，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的形式，新的体裁，构思出独具慧眼，极富个性，令人耳目一新的好文章来。
推理想象有独到之处：能突破思维定势，推导出与一般人不同的原因或结果：想象奇特、独到，或新颖别致，或含意深长，耐人寻味。
有个性特征：文章能有自己的个性特征。能表现自己独特的人**悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐，不是千人一面、人云亦云的东西。
【如何创新】
改变观念勇敢创新。
很多同学在构思时不敢大胆创新，不敢施展求异思维、发散思维，其实作文就是让你施展才华展示个性的，只要你不违背题意，就不算跑题，要大胆创新，才能获得高分。
突破思维定式进行创造性思维。
要用全面的、的、发展的、一分为二的观点看问题，从而获得正确的深刻的认识；要会换一个角度看问题，追求新的发现；要会将侧向与反向、纵向与横向、发散与聚合等各种对立统一的思维形式有机地融为一体，使思路开阔、思维活跃、文思泉涌。
3.善于联想巧用比喻，巧用诗词名句深刻揭示中心，勤于思考见解新颖。
新从思考中来，要勤于动脑，留心观察，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中捕捉新意；要充分展开联想，从无垠广阔的天地中寻觅新意；要善于逆向思维，从习以为常的素材中挖掘新意。这样就能够推陈出新、标新立异，写出有创新的好文章了。
（十三）论据的选择与使用。
1、论据选择的要求。
首先论据要为论点而设，要确实能证明观点。每个材料它最能证明的那一点是什么，这最应是我们思考研究的。其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。
第三论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
2、论据运用的要求。
述料时应根据不同的论点有所侧重。我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
3、论据的**。
写作文应该从自己积累的哪些方面寻找论据材料呢？一，在我的生活范围内寻找。二，从历史人物那里寻找。三，从当代的新闻人物中寻找。
4、论据的使用方法。
一，单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述。叙述材料要简明扼要。
一般而言，议**叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。
二，多个材料的使用：列举排比、简短有力。
采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
三，一材多用：多角度、多层面发掘。
（十四）高考作文，细节决定成败。
文章的主旨、结构、形式等方面力求显赫，目的是让阅卷教师一眼就能够把你的文章看得清清爽爽、明明白白。主旨可以通过首括句，将文章所要传递的主要观点、见解、主张等呈现给阅卷教师，以便阅卷人不用通览全文就能够窥斑见豹，也就是说，不会占用、浪费阅卷人更多的宝贵时间，就能够对你的作文大意了然于胸。结构可以采用层进式、并列式、对比式等，给阅卷人以鲜明、深刻的认知；还可以运用排比句（段）、拟人、设问等修辞，使阅卷人对你的文章结构一目了然。
形式可以把每段的主旨句用简明扼要的语言概括出来，放在段首；或是把哲理句、体现文章中心意思的得意句独立成段，这是文章的采分点，能够使阅卷人眼前一亮。
由于考生时间分配失当，致使文章有头无尾，或是虎头蛇尾，这样，不仅字数达不到要求会扣分，更重要的是文章意思不完整，很难给阅卷人以整体感，这样的文章当然会影响分数的。阅卷人的心理，对文章最后部分总比较重视，并往往会在脑海里留下总体印象，从而定下文章的档次。考场作文要获高分，结尾一定要和开头呼应，做到首尾圆合，结构完整。
高考作文，不管写成议**还是记叙文或是散文等，都一定要做到洗练、简洁的要求，不要冗长、啰嗦，而应以一当十：如果是材料作文，对材料应该简约地引用、提炼，而不是大段地照抄不误；如果是命题、半命题或话题作文，事件、故事的叙述，也要依据文体区别对待，尽可能写得简略、概括些，特别是议**更要这样。文字洗练简洁、词约意丰，阅卷人肯定喜欢。
在生活真实与合情合理的基础上，经过艺术加工，可以将人物、事件写得完美些、巧合些，因为，考生的生活环境、领域与视界的局限，就决定了考生可以也应该这样来写作，这与胡编乱造有本质不同，为了典型性，一个人的衣服可以是山东人的，帽子可以是北京人的，脸庞可以是浙江人的……目的就是写出人物的个性特点与问题的本质属性来。
细节决定成败，这里的细节，是指文面清洁，不乱涂乱画，以致黑墨团处处可见；书写工整，字体不要有大有小，或是超出格子，或是躲在格子的一角，看起来刺眼或别扭、费眼神；尽可能地避免错别字，写作时，如果遇到没有把握写对的字、词，就要换用近义词、同义词，不要硬写、硬用；语句应通畅，语意连贯——写完后，时间允许的话，最好能通读一遍，借助语感，对疙疙瘩瘩、表意不畅、不明的地方稍加改动，以不影响意思表达，阅卷教师能够看懂为原则。看似不起眼的细节，对作文的得分却起到无形的决定作用。毕竟，赏心悦目的文面，犹如一个眉清目秀的美人一样，谁又能够忍心破坏她的神采、韵致呢？
（十五）作文立意，要跳出四个小圈子。
高考作文里那些语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化的作文，会破坏老师的阅卷情绪；而那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。
所以考生首先要学会审题，准确立意。立意准是得到内容分的基本前提，若审题失误、角度失当、立意失明，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，那你的文章最多得到基本分。不少学生审题时一目十行，一叶障目，顾此失彼，断章取义；或读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而是一味想投机取巧，在背好的材料和文章怎样与题意套联，结果理解歪曲了材料的本意；或者一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，心有旁骛，造成了选不准角度，中心散乱不清。
冷静、客观、全面理解材料的良好习惯的培养很重要，这是高考作文得高分的基本点。
许多考生规矩观念淡薄，一下笔便是哲理，便是抒情，到正文则信马由缰，不伦不类；下笔千言，离题万里；顾此失彼，颠三倒四；选材散漫，乱扯乱侃；罗哩罗嗦，空洞杂乱。对大多数考生来说，想以全篇滴水不漏、完美无缺取胜相当困难，想写出合题切理、文采飞扬、亮点迭出的佳作来很不容易，但要做到局部流光溢彩、珠圆玉润、锦上添花还是可以的。
高考作文的总体走向是贴近生活，社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。考生在表述中不能没有对事物内涵、价值、意义的揭示，叙写事件一定要明晰深刻，阐述观点一定要追因究果，不能简单地罗列现象材料。对于材料作文，务必要对所给材料要认真分析，准确抓住材料的主旨，紧扣材料主旨和规定话题立意。
要对题意理解准确，表述明确，立意深刻。
立意时要跳出四个小圈子：
一是跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，使思想有高度；
二是跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类的视角上换位思考，分辩是非，权衡利弊，使观点有高度；
三是跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，以古谏今，使见解有深度；
四是跳出生活现象的小圈子，进入文化层面透视社会文明，使思维走出简单肤浅，进入哲思睿语。
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