作者：夏丽君。
**：《知音励志·教育版》2023年第09期。
摘要针对学生的语言运用能力，英语写作的教学培训，是最为有效的途径。在初一英语的教学中，英语写作占有重要的地位，它不仅仅是综合了学生在词汇、语法、句式上的能力，同时对于学生英语学习思维，也起到锻炼的作用。所以，为了帮助学生更好的掌握英语学习内容，老师在初一的英语教学中，一定要对学生的英语写作能力，展开多方面的培养。
关键词】初一英语；写作训练；应用策略。
写作能力，是体现学生英语学习水平的一个重要指标。也许学生在小学时期，接触过一些英语内容的学习，但是，相比较小学时期，初中的英语教学变得更加的系统，可能有些学生在刚接触的时候，有些不太适应，摸不着学习的方向。这个时候，老师应该利用英语写作训练方法容，优化自身的写作教学内容，引导学生积极展开英语学习，养成良好的学习习惯。
1 重视基础，培养学生进行写作的信心。
初一时期的英语教学，大都属于入门的内容，尽管简单，但对于学生以后的学习发展，有着不可估量的影响，所以，老师在教学中展开写作训练的时候，不能将目光仅仅停留在写作内容的讲解上。在调查中发现，部分学生对写作产生了消极、负面的情绪，问起原因来，也不是在写作的时候，觉得无话可说，更多的情况时觉得自己心中有话，可却不知道怎样表达。出现这种状况的原因，就是因为学生在以往的学习中，没有完全掌握英语的基础知识点，对写作内容也缺乏适当的积累。
所以，老师在平时的教学中，要有意识的引导学生将词汇、语法、句式的学习，关联到英语写作的内容上来。
在教学中，老师不妨鼓励学生专门设立一个“写作积累本”，主要就是针对那些基础的内容进行记录，这样既方便学生回顾课程中的学习内容，同时还可以对学生的写作素材进行积累。在积累上，可以先积累一些重点的词汇，然后，让学生根据这些词汇，进行造句练习，在这个过程中，熟悉语法结构和句式句型。例如，在“写作积累本”上记录“agree”这个词后，可以进一步联想到“agree with”，然后利用这个语法结构进行造句的练习，像“i agree with sam said to that view”等，采用这种方法，可以帮助学生对英语写作有一定的积累，帮助他们建立写作的信心。
循序渐进，不断的积累，可以让学生正视英语写作的内容，进而在写作练习中，来全面的表达自己的学习观点。
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