2018-01-111扬长避短，趋熟避生。
每个考生擅长写作的文体往往是不伺的，唯有扬长避短，方能笑傲考场。
考生应根据自己的特点，选填相宜的词语，将半命题化为自己最拿手文体的全命题来构思。
如珍惜所拥有的——”这一文题适合写成记叙文、议**或议论性抒情散文等多种文体。
但是对于不同的考生来说，就应该根据各自的思维特点填空补题，选取自己最擅长的文体来写。
如果写记叙文，可补填友谊”母爱”等；如果写议**，可补填青春”生命”等；如果写议论性抒情散文，可补填热血”豪迈”等。
考场作文是一种速成”作文，难以有充裕的时间来选材、构思。
因此，考生在补题时，所选择的词语，应该与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，应该是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。
因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。
如我深深感受到了——”题目要求中列出的可供选填的词语有成功的喜悦”失败的痛苦”集体的温暖”家庭的温馨”友谊的可贵”诚实的可敬”虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)。
很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知，拥有同样深刻的感受。
这时，他们就必须趋熟避生”。
2标新立异，洞幽发微。
考场作文，最忌让阅卷老师产生审美疲劳。
为消除此弊，考生在补题时，要充分运用求异思维，洞幽发微，察人之未察，道人之未道。
选词所表现的内容，应是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚至根本遇不到、想不起、写不出的。
为此，考生应尽量选择自己亲身经历过，或发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。
如考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。
如一半”。根据花要半开，酒要微醺，拟题为花开一半”，则将立意上升为一种审美的高度：含蓄可能更美！文有鲜腐之分，题有新俗之别。
而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。
半命题作文补题应打破惯有的思维定式，要全方位、多角度地思考。
思维发散得越开，联想和想象越奇特，则与其他考生的区分度越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。
如尝试——”尝试小偷小摸、谈恋爱，失之于低俗；尝试洗衣、做饭、骑自行车，失之于幼稚；尝试打工、人间真情，失之于普遍。
如果立意为尝试人情冷漠，文章则会脱颖而出。
3力戒空泛，小处切入。
补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文高发的写作事故”。
因为题目越空泛，相应的写作范围就越广，选材、组材的难度自然就越大。
半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多，一些考生往往就拿捏不准。
如精彩——(一幕、瞬间、人生等)”，按说以提示语中的一幕”瞬间”入题，也非常不错。
然而，有考生为了创新”，将文题补成精彩世界”精彩世纪”之类。
范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。
因此，要写好半命题作文，最好小口径切入”，题目不要补得过大。
如写作拥抱”，很多考生如此补题——拥抱地球”拥抱美德”拥抱生命”，等等。
这样的题目不是不可以写，只是它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。
如果将地球”缩小为绿地”，将美德”缩小为宽容”，将生命”缩小为青春”之类，写作起来，可能难度会小一些。
有一种以具体事物人题的补题方法，可有效地缩小写作范围。
如我好想——”很多考生就采用此法，拟出了我好想栽一棵苹果树”我好想去草原”我好想拥有一间书房”等范围具体的文题。
降低了写作的难度。
4搭配得当，合乎逻辑。
选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。
首先，要合乎生活逻辑。
如写作半命题作文我第一次——”若补填哭”淘气”做梦”之类，就不符合生活事理。
因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定第一次”的。
如果换成领奖”说谎”远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。
其次，补题要合乎语法规则。
如___夸我___分析文题的语法结构，我们不难看出，这应是一个兼语句而非双宾句。
前空须填人物名称或人称代词，如奶奶”她”等，充当句子的主语；后空宜填主谓短语、动补短语或形容词短语，如进步大”长得快”真懂事”之类，充当兼语我”的谓语，绝对不能补填名词。
再次，补题要前后照应，合乎题旨。
如谢谢你”，揣摩题旨，横线上所填内容当与你”照应，应补填称呼或姓名，如老师”对手”等。
然而有考生没有看出题目中的这种对应关系，填成了辛苦了，谢谢你”再一次，谢谢你”等，明显与题旨相悖。
相反，如那一次，我读懂了篇优秀作文补的词语是坦然”。
文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真谛。
作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图，所补词语，既切中题旨，又与文题中的修饰语那一次”和动词谓语读懂了”形成了和谐的配伍关系。
5思想健康，拓深主题。
高考作文对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着隐性要求。
考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。
这里所说的思想健康，并不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合健康的价值观和审美观，反映建设和谐社会”的时代潮流，力避消极、颓废、暴力、色情和享乐主义思想。
如——的味道”，应该说这是一个蕴含很深的半命题，完全可以补出夺人眼球的好题目。
然而令人遗憾的是，竟有考生补填打麻将”抽烟”自杀”等词语，显而易见，这样的题目，内容是消极的，思想是不健康的，与正确的主题背道而驰，犯了方向性错误。
半命题作文题目补填的词语不同，主题揭示的深刻度也会有所不同。
考生要想从作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想象的钻头，向思维深处钻探、挖掘。
文章的主题，可分为浅、中、深三个不同的层次，挖掘时切忌浅尝辄止。
以___的味道”为例，此处补题若停留在物”的层次或感官”的层次，补填西瓜”咖啡”冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄。
若紧扣味道”的含义，往深处开掘，进入事”的层次或体悟”的层次，补填得奖”挨批”失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了。
若再掘一锄，进入情”的层次或想象”的层次，补填母爱”阳光”飞翔”等内容，兴许就能别有洞天，胜人一筹。
文题补写好了，文章也就变成命题作文了。
这时考生就可以按照命题作文的要求，动笔写作了。
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