八年级所学课文都有一定的篇幅，老师在引导学生理解课文的基础上，可要求学生用所学过的短语和句型，用自己的话把课文的基本内容简要的表达出来。如在教授八年级第一单元学生活动调查这节内容时，我让学生通过调查，填写**，然后口语，最后进行写作训练，这种以学生生活为出发点设计的作文，使得学生有话可说，学生写作时自然会得心应手。
引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。我首先采用给出文中的关键词或短语，引导学生列出写作提纲，这样学生在书面表达时可减少审题环节，不让学生感觉无从下笔，而且学生很容易理清写作思路。这样由浅入深的训练方式，开始能让学生产生成就感，渐渐地学生对书面表达产生了兴趣，克服了恐惧心理，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。
注重平时的词句积累 。鼓励学生收集好词好句，以便于在写作时能信手拈来。。
英语作文教学反思
英语作文课教学反思。反思一 英语语言学习的外延和生活的外延相等。平时学生怕写作文，是因为话题与生活实际联系不够紧密。写作是一个由浅入深 由易到难 由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。1 注意多种训练方法...
英语作文教学反思
八年级所学课文都有一定的篇幅，老师在引导学生理解课文的基础上，可要求学生用所学过的短语和句型，用自己的话把课文的基本内容简要的表达出来。如在教授八年级第一单元学生活动调查这节内容时，我让学生通过调查，填写 然后口语，最后进行写作训练，这种以学生生活为出发点设计的作文，使得学生有话可说，学生写作时自然...
英语作文教学反思zeng
书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，一定要让学生先打草稿。反思二 1 善于指导。缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说到底，一在于科学序列的建构，作文教学中仅复习过程就可精心设计诸如 读题训练 材料训练 构思训练 成文训练 修改...