小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结。
为进一步促进教师专业化发展,全面提升xx教育品质,不断推进区域性教育现代化,根据区教体局文件精神,结合我校实际情况,xx年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题,以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则,以提高师德素养和专业水平为核心,以增强培训针对性和实效性为主线,制定了以教师专业发展为重点,以教学行为优化、教学效益提高为核心,以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案,并于于xx年8月23日—27日,开展了为期一周的暑期校本培训工作。
一、校本培训动员,教师全员参与。
8月23日上午,xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式,全体教师参加了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神,引导我校教师深入领会“有效教学模式”主题精神,坚持注重实效、联系实际、立足校本原则,共同探索有效提高教师素质的校本培训模式和方法,充分发挥校本培训的功能和优势。
朱xx副校长详细解读了本次校本培训的具体实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展示等方面作了详细的布置。根据此次校本培训内容共设立三个板块,围绕“微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题研究,着力实践改善和经验提升。
采取集中研讨、教研组、备课组集中交流、等多种形式,全员参与,共同完成。
最后,朱xx校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性,要求全校教师积极参与暑期校本培训工作,扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平,着力打造师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,打造xx小教育品牌。
二、观摩名师课例,加速专业成长。
为进一步提升教师专业化水平的发展,8月23日上午,校本培训动员会结束后,各教研组立即组织教师**名师经典课例。如语文学科**的是王xx的《望月》,数学学科**的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科**的是郭xx《网游是非》,美术学科**的是李xx《有趣的属相》等。
在课例中,名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中,注重学生能力的培养,充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多**和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深,在遵循教育教学规律的前提下,他们针对学情,充分发挥个人的专业才能和教学智慧,既凭借教材又能跳出教材,赋予教材生命的活力,带给课堂教学无穷的魅力。
名师们的语言功底扎实,富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来,如沐春风,沉浸在诗意中,流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受!
在反复的灵活的朗读中,学生读出了文本的味道,读出了自己的理解,也让学生充分的参与了课堂,情感真正得到了升华。
观摩了名师经典课例后,老师们受益匪浅,大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”,而这桶水必须是一桶时时更新的活水!只有知识功底深厚,,又了解专业领域的新知识、新动向、新成果,才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园,才能使学生“亲其师信其道”。
大家将继续向名师学习,将名师先进的教学理念植入课堂,并进行反思和调整,逐步探索出适合自己的教学方式。在学习中实践,在实践中成长!
三、微课展示录制,小课堂大智慧。
为推动学校教育教学信息化的不断发展,促进现代教育技术的普及和提高,根据当前新课标的教育精神,尽快了解和掌握微课这一新型的教学模式,我校于xx年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组,同时进行了xx星路小学微课比赛。活动由各科教研组长主持,四十五岁以上的资深教师应邀担任比赛评委,朱xx校长、朱xx副校长到场指导。
“青年教师微课比赛”活动得到了各教研组老师的积极响应,全体青年教师踊跃报名参赛,对此次活动高度重视。比赛现场,参赛教师将精心准备的微课进行了展示,评委们对参赛教师的微课进行了公平、公正地评选。
比赛过程中,参赛教师处处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路,在整整两个半小时的“微型课”里,大家充分展示了自己的各项教学技能(如引入、展开、深入、结束的技能,讲解、演示、环节过渡、**运用的技能,板书的技能等),赛后,参赛教师与其他教师进行了热烈地讨论互动,现场气氛热情高涨。
通过本次活动,进一步提升了教师教学与课程开发能力,提高了教师教育教学的信息化水平,促进教师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的锻炼和培养,不断提高教学成效。
四、撰写读书心得,分享读书收获。
读书是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程,为提高教师专业素养,提升师德内涵,我校精心选取值得全体教师共读的书籍,将着眼点放在学生身上,明确教师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定著名教育家苏霍姆林斯基《要相信孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中,留有充分时间让老师认真阅读、精心思考,并提前布置撰写读书心得的任务,以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。
各组成员在教研组长的带领下,各抒己见,有的就书中提到的观点发表自己的感受,有的结合自身的教学经验谈对教育的认识和今后的努力方向,也有的年轻教师在会上提出了自己的困惑,还有的老教师将他们宝贵的育人经验当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想,整个现场氛围好不热烈。综合每位老师的发言,无论从哪个角度去谈,有一点是共通的,他们都围绕着孩子的发展和成长来**如何进行教育教学,只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子,才能真正算得上是为了孩子。
而这一点,也恰恰是教育中最需要关注的,同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。
这次读书沙龙互动过程,也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量,丰盈精神世界,感受教师职业幸福的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围,激发出智慧的火花,启迪教育教学的灵感,切实解决了部分教育中的问题。
五、聆听专家讲座,引领专业方向。
(一)、移动翻转课堂。
8月23日下午,xx小全体教师在区教体局五楼会议厅参加“xx区南小教研片xx年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动,聆听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时代的课堂教学》。
方老师有着丰富移动互联网教学经验,他从信息时代的机遇和挑战,信息时代的学校教科研,移动互联时代的课堂等几个方面,旁征博引,生动讲解,态度亲切,讲解透彻,不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代—“大数据库教学时代”;而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。
方老师的精彩报告不时引起大家的掌声,更引发了老师们的深层次思考,打开了老师们在教学改革、教育科研上的新视界,为教师专业能力的发展指明了方向。
(二)、学科前沿研究。
为了进一步促进教师专业化发展,全面提升小学教师业务水平与学科教育教学能力,根据xx区教育体育局的统一安排,于xx年8月25日下午分学科在全区五所学校开展“有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。
我校室英语培训的主场,xx区英语教研员唐xx亲临本次活动,我校领导高度重视此次培训活动,校长朱xx和副校长朱xx也参与其中,与全体教师一起聆听。
首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际,认真分析了小学英语课堂教学效果低下的六大原因,并从有效教学的实际出发,给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后,来自南门小学的王娟老师从自然拼读出发,讲述“英语学习的有效路线”。
讲解中,王娟老师亲切随和,她讲授的自然拼读的意义与教学方法等,赢得了大家的阵阵掌声。最后,为了更好地开展新学期的教学工作,全体教师根据所授年级分别参加了人教版英语。
三、四年级和。
五、六年级的教材培训。
本次学科前沿培训活动培训形式新颖,面向全员,突出骨干,为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础,进一步增强了培训针对性和实效性,拓宽了培训视野,为教师专业化成长搭建了更加坚实的平台,受到了学科教师的一致好评。
(三)、诗意浸润心灵。
2023年小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结
总结范文。年小学暑期 有效教学模式 主题校本培训工作总结范文为进一步促进教师专业化发展,全面提升xx教育品质,不断推进区域性教育现代化,根据区教体局文件精神,结合我校实际情况,xx年暑期校本培训聚焦 有效教学模式 为专题,以 面向全员 突出骨干 均衡发展 为原则,以提高师德素养和专业水平为核心,以增...
小学英语有效教学模式
有效教学的内涵。一 如何有效评价目标达成。教学目标要关注儿童的认知发展,课堂教学目标必须具有综合性,教学目标要关注儿童的多元差异,目标应该具有生成性,教学目标应该注意区分核心目标,教学应该区分阶段性目标和终结性目标。二 如何有效利用资源。利用教材资源。1根据教学目标调整教材内容2.根据学习者需要调整...
构建小学语文有效教学模式
作者 陈和凤。新课程 教育学术 2010年第11期。学生是学习和发展的主体。我们应鼓励学生对文本的自我解读 自我理解,尊重学生的个人独特感受和独创性的见解,引导学生调动自己已有的知识储备和经验储备,多角度 多层次地体悟文本所涵盖的信息,与作者进行心与心的交流 情与情的碰撞,真切地体验他们在特定的背景...