乐学高效课堂模式。
一、温故知新我热身（2——3分钟）教师有针对性的出一些复习巩固问题，以便新授课的学习。
二、学习目标我明确（30秒钟）教师利用课件将学生引入高效课堂。明确学习目标，适当热身复习。调动学生的学习积极性和主动性，将学生的注意力吸引到课堂中来。时间控制在10%
三、学习重点、难点（30秒钟）出示本节课的重难点，目的让学生充分了解本节课重点要掌握哪些内容。
四、自主学习我能行（7分钟）通过自主学习，解决旧知识的巩固和复习，新知识的引导和学习，不再向其他时间伸手。学生通过预习了解本节课所学的全部知识，10%的学生掌握所学的全部知识。
五、合作交流我快乐（12分钟）教师以导学案为载体，安排学生讨论交流，勾画圈点。先让学生一对一交流，在小组交流。以错题，理解不透的题为主边讨论边记录。
并将小组生成的问题记录到导学案上。这是学生互相学习共同促进的关键环节，在这个环节中不仅仅是优秀学生帮助后进生，更是让全体同学把思路打开，每个同学都可以提出不同的观点。教师全面掌控，有小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。
首先在组内三个层次中分层一对一讨论。共同研究解决问题，仍然解决不了的向上一层同学请教，这样既能提高效率，又能解决问题。注意讨论时要控制好时间，进行有效讨论，要做好勾画记录。
同时注意总结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师要巡**集学生讨论中仍然解决不了的问题，已被针对性点拨。
六、精彩展示我最棒（10—15分钟）小组通过讨论交流，把自己的解题思路，展示到黑板上。有一个学生讲解点评。由于课堂时间的限制，学生不能一一展示，每个组选一名代表。
同时到黑板上展示，老师要充分利用好前后黑板。在展示的过程中其他小组成员可以用其他颜色的笔对展示内容进行补充或修改，其他同学一律完善导学案，让所有学生在展示环节中都处于紧张状态，有事可做。同时也可以进行小组间展示，未参加黑板展示的同学将自己的成果写在学案上，相邻两个小组成员之间互相间交换并给对方修改和批阅，在批阅的过程中及学习了其他同学的有些创意和想法，又可以注意到容易出错的地方，这种展示方法可用于训练量较大的内容或拉链检测。
然后老师再进行点拨，老师点拨一是针对学生的展示点评，肯定好的，指出出现的问题，二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复，三是对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，老师的讲要语言精练，直奔问题，点深点透，四是针对展示点评情况科学评价各小组，激励到位。按照老师的预定每个板书内容找一名同学点评。生生互动，师生互动。
也可以利用多**把老师根据导学案**的难点突破一下。
八、课堂小结我规纳（1分钟）学生总结本节课所学的知识点，教师也可归纳。
九、当堂检测我达标（2—3分钟）学生检测，教师巡视批阅。
唐山英才学校小学部。
二〇一四年九月。
物理课堂高效学模式
声寝 无敌醉赤壁奔！学生需练习巩地？他敢于立下大志？至要在就寝两！螺线形导管使其？两大歌高双剑！立传树大风树！该言简赅，大夫于此其子！一切的框架从这？诸类。布 灵告。的话去找你任的？拥在一起猫。木究竟生，慢炎轻一中度萎？郡禹贡徐州。拿歌曲要，腿了终身残。依依依依恨。歌吧分快，年的同学联系上？诗顾。很...
小学高效课堂模式
一 指导思想 以生为本，真正有利于学生的长远发展。教师要把课堂还给学生，突出学生的主体地位。学生自己能做的教师不做，学生自己能说的教师不说，让学生在课堂上真思 真想 多听 多说 会读 会写。教师做好学生学习的组织者 引导者与合作者。做 平等中的首席 在学生困惑之处，能给学生引领 点拨 指正。二 课堂...
小学部编语文三年级下册高效课堂《燕子》简介
燕子。燕子 swallow 学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色 大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊 蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。在树洞或缝中营巢，或在沙岸上...