由句型板块的增加可以看出，进入到了四年级，已经由词为重心慢慢过渡到了句的学习和应用，强调学生一定的英语综合能力的学习与培养，句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。二、复习课的设计。
鉴于4a教材的特点，我是这样进行复习课的教学：分单元复习（每课重点内容的复习）和以复习单元为载体的总复习。1、分课时复习。
1）句型结构的复习。
四年级教学既不同于三年级以单词和日常用语为主，也不同于五年级的语篇教学，而是大量的句型和交际用语的学习，教材的特点导致了复习的重心，此时的学生单词的记忆已不再是最困难的事情，难的是众多句型清晰无误的掌握和灵活的应用，因此，教师就要进行各种的句型的复习归类和总结，以及易混句型的分析和比较。（2）、词组的复习。
四年级的学生对单词的记忆和掌握能力大大加强，对单词的复习自然也不会像三年级那样作为重中之重。但为了帮助重点词的理解和运用，也为了扩大学生的词汇量，就要对一些词组进行整理、归纳和复习。2、总复习。
完成了对各个单元的复习后，要进入系统的总复习。总复习应该是围绕复习单元而进行的。总复习要注意两点：
一、理解编者意图，二、上好自己的复习课。在了解编者意图的基础上，我这样设计：三、复习课上的几点建议。
1、复习内容要依据学生的实际水平，难度要适度。切忌盲目挖掘教材，不能一味求难，抓住基础单词、词组、句型的掌握。
2、注重学生语言技能的训练，一节课中最好听、说、读、写方面的活动穿插进行。
3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生有个别差异，对不同层次的学生应提出不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
牛津小学英语4A复习课分析
牛津小学英语4a一 对教材的简要分析。4a教材同样强调了语言的交际功能，但与3a 3b教材相比发生了一些变化，单元设置和板块结构上都作了调整。由原板块句型的学习，扩展为 d两个板块，还新增了e f两大板块。e板块的增加，主要是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，f语音训练板块通过一些单词和...
牛津英语4A复习
unit 8 要默写的内容。一 单词。1.open 打开。2.read 读。3.eat 吃。4.drink 喝。5.write 写。6.close 关。7.class 课。8.again 又，再。9.new 新的。10.word 词。11.draw 画。12.copy 抄写。13.give 给。14...
牛津英语4A复习
动词口诀 我 i 跟am,你 you 跟are,is连着她 she 他 he 它 it 单数不可数用is复数用are,好好记牢不会差。2.否定句口诀 有be或can直接后面 not，无be或can,动词前 don t doesn t，否定and要变or,some要变any，记住don t doesn...