小学英语教学反思

一谈及小学英语，我们这个地区的主要要做的培养学生的学习兴趣。说起小学英语学习兴趣的培养，我们会想到在小学英语初学阶段采用很多的游戏、活动来吸引孩子们的眼球，在随后的阶段就充分体现学生的主体性，激励学生自己发挥、表现。

那么我们该如何培养学生的学习兴趣呢？

说到我们的游戏、活动，有的会认为天天一个样，学生会疲惫、厌烦的。综观所有的小学英语优质课展示，它的一节课都由大大小小的活动、游戏串联起来的，围绕的主题始终简单明确。我的第一个反思则是规范我们每堂英语课的内容，要明确本节的重点，然后根据本节重点设计活动或游戏。

游戏、活动不在多，而在精准。不要设计为了学生开心而远离主题或与主题无关的活动、游戏。不要学生一开始就只是为了一笑一乐而学习英语。

当某一天不好玩了，不好笑了，我们的英语课就没有意义了。所以学习主题简单、明确，学习活动的精准则是学生学习英语的原动力。那么我们的活动、游戏设计得很好，还是不能达到预期效果有是怎么回事呢？

我的第二个反思则是活动、游戏设计得恰到好处，结果也只是少数人的娱乐，那么我想设计这些都没什么特别的意义。孩子们的性格各不相同，大体也是分上活跃、沉默等几类，利用他们的性格特点来完成课堂教学是必要的。我们在教英语的同时却了解学生的性格特点是必要的，要为大多数孩子做游戏、活动。

我们在教学上做足了准备的同时，教师的形象、气质也很重要。所以我的第三个反思则是扮演好我们角色，树立好我们的形象，把我们对这个学科的认识和理解真实地表现在我们的脸上和行动上。我们是孩子们的榜样，我们最佳的形象、气质在无声息地影响着他们。

所以我们的形象、气质也是在潜意识下激发孩子们的学习兴趣。