教学反思。
本课通过听、读、游戏等形式来学习句型“what’s your name ?my
nameis…及告别语goodbyebye侧重口语的相关训练。让学生能听，会简单描述使用一些交际用语。教学过程中使用歌谣或说唱的形式练习句型，使新知识的学习生动有趣，学生的学习兴趣很高，掌握的也比较好。
教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的运用英语。第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。
但是在整个教学过程中仍然存在许多有待完善的地方，句型学生就学过即忘，可能在教学活动中，呈现的形式比较单一，还不够吸引学生，教学内容的呈现过程很重要，它关系着学生学习的兴趣，所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习兴趣。
小学英语教学反思小学英语教学总结与反思
为什么要进行教学反思呢？进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。那么，如何写好教学反思呢？1 写成功之处。将教学过程中达到预先设计的教学目的 引起教学共振效应的做法 课堂教学中临时应变得当的措施 层次清楚...
小学英语教学反思
教学反思。昌图县三江口镇中心小学。马艳。今年我任教的是小学三年级的英语课，从我第一天和他们说 good morning begin.开始。我就一直在思索该怎样做一名好老师？怎样能受到同学的欢迎？怎样才能让孩子爱上英语课？在这段时间的教学中，通过和他们的慢慢接触，我总结出下面几点 第一，良好的开始是成...
小学英语教学反思
3 练习 快乐连一连 观察后，个别学生快速做出连线。二 句型。1 将自制的桃子卡片贴在黑板上，让学生说出其数量并引出句型，学生能直观的学习句型。2 把两组的奖励机制巧妙应用到句型中，可以实现奖励与教授的双重目的。3 给出重点词汇，学生试图问答 培养他们的运用词汇能力。eg t thirteen 和 ...