作者：刘长路。
**：《教书育人·教师新概念》2023年第08期。
任务驱动型作文是在材料作文的基础上增加了任务驱动型指令，为考生创造出情境，展现对立性、并列性的问题。相较材料作文而言，更加注重对学生阅读、写作、思维及分析解决问题能力的考察，对高中生的相关能力提出了更高的要求。
一、任务驱动型作文的写作策略。
1.审题。任务驱动型作文往往是给学生一段材料和具体的任务要求，要求学生在读懂材料的基础上完成写作的任务要求。
学生在任务驱动型作文的审题过程中首先要认真阅读材料，了解文章大意并对材料进行深入思考，获得写作灵感。然后再认真阅读作文的任务要求，结合对材料内涵的思考，选取某一方面展开写作，使写出的文章具有针对性，符合题意。
2.选择文体。
任务驱动型作文与传统的作文写作相比更具有针对性，学生得出观点作为自己文章论述的主题，首先围绕这个主题表明自己的态度，对自己的观点展开分析论述，最后得出结论，提出问题的解决办法，可见任务驱动型作文的文体选择经常是议**的形式。但是学生在写作文时要认真审题，如果任务要求**现让学生写信、准备演讲稿等情况时，学生要根据具体要求以议**的思路进行应用文的写作。
3.写作内容。
任务驱动型作文要求学生在全面理解材料的基础上进行文章写作，这就要求学生对材料的整体有一个大致的了解，抓住其核心思想，文章写作的主题应该**于材料，而不应脱离材料。学生要以整体性原则阅读材料，抓住材料中心观点而不应断章取义，以偏概全。此外，任务驱动型作文经常要求学生自选角度，展开论述，说明任务型作文中有很多可以写作的角度，这些材料角度包括核心角度、主要角度、次要角度等，为了使作文写作不偏离主题，学生在写作前应该抓住材料的核心角度、主要角度并结合自己的生活实际和经验积累进行写作。
任务驱动型作文 解析
阅读下面的文字，根据要求作文。60分 某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用 垃圾 等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师...
高考任务驱动型作文写作
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任务驱动型作文写作探析
李兵 2016年1月19日。一 任务驱动型作文的特征。任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。它与以往的作文不同，它写作具有一定的封闭性。写作目的 要求更加明确单一。着重考查阅读能力 写作能力，特别是思维能力。下面是有关于任务驱动型作文的五个性质，看完以后希望各位考生对任务驱动型作文...