“学案导学”教学模式优化小学英语阅读课。
作者：周巧诗。
**：《教学研究与管理》2023年第06期。
摘要】“学案导学”是对“研学后教”理念的践行。注重学生阅读兴趣的培养，关注学生的有效预习，合理安排阅读过程环节，充分发挥小组合作的作用，是“学案导学”教学模式的灵活运用，有助于培养学生的自学能力，优化小学英语阅读课。
关键词】“学案导学”；阅读兴趣；有效预习；阅读过程；小组合作。
著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调，学生的学习就是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。因此，在教学中要突出学生的主体地位，注重学生知识的建构过程。在番禺区“研学后教”理念的指引下，“学案导学”无疑就是对“发现学习”理念的践行。
学案导学”教学法是以“研学后教”理念为导向的一种新型教学模式，是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。以下就是笔者在小学英语阅读课上开展的以“研学后教”理念为导向的“学案导学”教学模式的一些经验总结。
一、注重阅读兴趣的培养。
在编写“学案”时，以学生为中心，注意培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习动机，调动学生阅读的积极性，为学生创造一种全新的相互交流的教学环境。
一）教学情景化。
导学案教学模式的优化策略
作者 杨芳。湖南教育 中 2012年第03期。实践证明，每一种优秀的教学模式一旦经受住了现实的考验，便会 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 般在最短时间内为人所传诵甚至仿效，当前正在全国范围内大张旗鼓推行的导学案教学模式正是这种情况。因其合理，故能存在 因其先进，故能相传 因其有效，故能延续。可是任何...
学案导学教学模式
学案导学 五环节 教学模式。甘沟中学。学案导学 让学生学会学习 学会创新为宗旨，打破过去只以教案教学的常规，以学案为载体，通过 先学后教，问题教学，导学导练，当堂达标 让学生直接参与 亲身体验和感悟知识形成的过程，探索发现问题 解决问题 形成结论 创新知识程序和方式方法。在整个教学过程中，教师不是 ...
学案导学教学模式
学案导学24字教学模式 的操作流程。1 导入明标。良好的开始是成功的一半。老师在课堂上应从 一切 于孩子的生活，再回归于孩子的生活 这一理念出发。在设计课堂导入时，要根据学生的年龄 心理特征，从 激发学生兴趣，启迪学生思考，唤起学生情感 等入手，吸引学生的注意，发挥导入的激励功能。导入可以用多 故事...