（四）**评价。
三．达标检测。
一）检测内容——学生练习册。
二）检测步骤。
1学生独立完成指定习题；2.组内学习对子间统一答案，对子中的帮扶者为主体；
3.小组内统一一个答案，学科小组长组织。
三）检测展示、评价。
1.教师在每个小组内任意指定一名代表到讲台上，利用空白练习册抽查检测，并提醒其余学生认真倾听、关注，以备很好地补充、点评、质疑。学科小组长做好记录。
2.其他学生进行点评、质疑。学科小组长做好加分记录。
四．课堂评价。
1．教师提醒学科小组长填写“课堂组内互评记录表”；2．在各小组的“组内互评记录表上签字，确认小组评价结果。
第二阶段历史导学案使用模式。
一．自主学习。
一）预习检查。
小组长检查预习情况——导学案和教材，并评出预习最好和最需要改进的组员，进行相应的加分扣分（最好的加0.5分，最需要改进的扣0.5分）
二）小组统一答案。
历史小组长统一组内“自主学习”部分答案，以备展示。（老师巡查点拨）
三）小组代表展示、学生纠错质疑、教师点拨。
老师逐一确定各小组代表依次展示每道预习题的答案：一组一个代表一道题，并提醒历史班长落实小组加分。每展示完一道题，未展示同学举手纠错、质疑，老师提醒历史小组长落实个人加分。
四）穿插巩固。
自主学习”部分展示完成后，老师随机抽查1—2名学生再次展示以上任一问题，以确认学生的落实程度和确保课堂效果。
二．合作**。
一）合作**。
每小组以特优生1和特优生2为中心，每3人分成一个讨论组，形成统一答案后，整理成笔记，以备展示用。
二）**展示、质疑、点拨。
老师确定举手学生展示**成果，其他学生在每次展示后及时纠错质疑。
三．达标检测。
一）学生自主完成练习册上指定习题。
二）老师确定小组代表进行展示。
导学案教学模式使用心得
作为新手教师，2011年开始教师生涯，至今已执教将近两年。由于刚进学校时，学校刚好开始推行导学案教学模式。所以从教至今，一直使用导学案模式进行教学。最初使用导学案时，是在简单了解导学案的理论教学模式下，多听经验丰富的老师的课，结合二者进行自己的导学案教学。上课之前做好导学案教学的准备工作。两年的导学...
导学案的模式和使用的思考
个人整理精品文档，仅供个人学习使用。陈瑞林。各位老师 大家上午好！刚才高二数学备课组晏妮老师现场给大家示范了一堂数学课，这节课的课题是理科的内容，学生是文科普通班的学生。这节课充分展示了高效课堂的三个特点 小组建设 导学案 小组评价。晏妮老师是一位青年教师，工作不到两年，这节课准备时间不到四天，学生...
导学案模式
沙河乡教办 导学案 备课模式。课题审核人学习内容学习目标重难点教法项目。导案导入新课，强化目标 时间 走进学生，了解学生 时间 展示。全班交流，互动评价 时间 深入小组，点拨指导 时间 布置练习，引导完成 时间 测评反。学法。学案。课型科目班级课时安排。教学具。补案。授课教师授课时间单元数。目标预习...