课题：劝学。
授课时间：
课题：劝学。
一、学习目标。
1．复习巩固虚词“于”、“则”、“焉”用法，突破虚词“而”的用法。
2．复习巩固实词“劝”、“就”、“致”、“绝”、“假”用词义，突破实词致。
3．复习重点句式和古今异义词、词类活用。
4．巩固背诵默写。
二、教学重点：
1．复习巩固虚词于、则、焉用法，突破虚词而的用法。
2．复习巩固实词劝、就、致、绝、用词义，突破实习致。
三、教学难点：
突破虚词“而”的用法。
一、复习本课虚词。
一）落实本课“而”字用法：分析下列“而”字用法。
1．取之于蓝，而青于蓝 (
2．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣( )
3．吾尝终日而思矣( )
4．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰( )
5．蟹六跪而二螯( )
6．积善成德，而神明自得( )
二）落实本课典型虚词用法：分析加点的虚词用法。
．取之于蓝，而青于蓝。
．故木受绳则直，金就砺则利。
．蚓无爪牙之利， 筋骨之强。
．君子生非异也，善假于物也。
．积土成山，风雨兴焉。
．故不积跬步，无以至千里。
三）拓展：明确“而”用法。
1．用作连词：可连接词、短语和分句，表示多种关系。
表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）
②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）
③表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。（《石钟山记》）
④表示转折关系。可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）
⑤表示假设关系。可译为“如果”“假如”。
如：人而无信，不知其可。
⑥表示修饰关系，即连接状语。可不译。
如： 吾尝终日而思矣……（劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）
2．用作代词：只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
如：而母立于兹。（《项脊轩志》）
3．固定搭配：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）
二、复习实词。
一）落实本课重点实词：解释下列加点实词。
1．劝学2．金就砺则利。
3．声非加疾也假舆马者。
5．而致千里善假于物也。
7．非能水也，而绝江河故木受绳则直。
9．上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
二）实词拓展：掌握实词“致”，明确“致”的义项，解释例句中的“致”
致”有下列义项：
．动词：①送达，送来 ②表达，表示③招致，招引，引来。
得到，取得⑤达到、到⑥致使，使，导致。
．形容词：①精密，精细３．名词：①意态，情趣４．副词：①尽，极，特别。
练习：1．乃能衔哀致诚2．一篇之中三致志焉（ ）
3．假舆马者，非利足也，而致千里（ ）4．家贫，无从致书以观（ ）
5．此人可就见，不可屈致也（ ）
6．以致天下之士，合从缔交，相与为一（ ）
7．女行无偏斜，何意致不厚（ ）
8．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（ ）
9．先享无穷逸致矣（ ）
10．是我于花之未开，先享无穷逸致矣（ ）
11．所以兴怀，其致一也。（
12．将成家而致汝。
三、巩固作业：
1．蚓无爪牙之利， 筋骨之强。
2．非能水也，而绝江河。
3．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
四、课外拓展。
一) 下面对加点字的解说，错误的一项是 (
a． 假 ( 借助，利用 ) 舟楫者； 狐假 ( 借助，利用 ) 虎威 ；不假 ( 借助 ) 思索。
b . 冰，水为 ( 做，凝成 ) 之行将为 ( 被 ) 人所并为 ( 为了 ) 之奈何。
c .而致 ( 达到 ) 千里；专心致 ( 尽，极 ) 志； 闲情逸致 ( 兴致，情趣 )
d . 劝 ( 劝勉，鼓励 ) 学劝 ( 用道理打动人 ) 导劝 ( 劝说，阻止 ) 架。
二 ) 指出红色多义词的正确义项。
1 . 非能水也，而绝江河。 (
a . 断，断绝b . 极，非常c . 横渡，横穿 d . 高超，绝妙。
2 . 锲而舍之，朽木不折。 (
a . 客舍、房舍b . 住宿、休息 c . 放弃、不要d . 施舍。
3 . 木受绳则直，金就砺则利。 (
a . 金属 b . ** c . 锣 d . 指金属制的刀剑等。
致”绝”假”
语文模块一《劝学》导学案
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