作者：苏丽娜。
**：《中国校外教育·理论》2023年第14期。
摘要]职业教育的首要特点就是要培养学生的理论联系实践的能力，本文主要**了旅游英语的几个特点，并论述了运用较多的讲解方法—情景教学法，指出此种方法的优势与存在的问题，并把旅游英语教学中存在的问题也列入讨论的范围。
关键词]职业教育旅游英语情景教学方法与问题。
一、旅游英语的几个特点。
1.实践性强。我们常讲理论应该与实践相结合(theory must be integrated with practice),理论的学习是为了更好地指导实践，导游员的工作特点之一就是要身体力行。
导游员被称为民间大使和形象大使，他们在国际交往中的作用尤为重要，即使他们掌握了扎实的理论知识，但却不能应用于实践工作中，这不能称为是合格的导游人员。
2.专业性强。毋庸置疑，在旅游英语的教学中必然会涉及到深厚的旅游专业知识。
旅游的六大基本要素，食、住、行、游、购、娱及旅游资源、旅游规划、饭店、旅行社、旅游景点等各个部门的知识，要求学生掌握这些基本的专业基础知识。如果开设相关专业的课程，对旅游专业英语的学习和理解将会有很大的帮助。
3.综合性强。旅游业所涉及的知识十分庞杂，政治、历史、文学、艺术、建筑、宗教、园林等多学科的知识，笔者所见到的几本教材中基本都是按照旅游的六大要素将上述知识融入其中，构成一个整体。
二、旅游情景英语教学。
俗话说，兴趣是最好的老师，那么如何培养学生的兴趣便成为教学重要的环节之一。上面已经说过，导游员的工作实践性很强，也都是在一定的场景下发生的，如在机场接送旅游团，如何致欢迎词和欢送词，入住宾馆、沿途导游、景点讲解等等，笔者根据不同的训练目的将情景融入其中，取得了不错的效果，下面我就举其中一例，unit 11 watertour: lijiang river。
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